【摘 要】
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一、源于教改:起于学生数学关键能力的提升rn1.“学为中心”:形在神不在rn新课程改革要求教学要以学生为主体,教师为主导,但在实践中,通过大量观课发现,在小学数学课堂中普遍
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一、源于教改:起于学生数学关键能力的提升rn1.“学为中心”:形在神不在rn新课程改革要求教学要以学生为主体,教师为主导,但在实践中,通过大量观课发现,在小学数学课堂中普遍存在“学为中心”,形在而神不在的情况.课堂多有小组讨论,老师讲解的形式,但因未聚焦数学本质,未进行有效归纳,而导致以学生为主体的学习方式效率不高.
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