摘 要：我国现阶段正处于信息化高速发展的过程之中，计算机技术和网络技术已经渗透到了社会中的各个领域，信息化不仅为人们的日常生活带来了便利，同时也给教师的教学行为带来了一定的改变。在教育领域，教学中利用信息技术对教育的观念、方法和模式都产生了巨大的影响。通过对信息技术教学环境下的教师教学行为进行深入探究，对其中所存在的问题进行分析，然后提出相对应的改进措施，希望能够为我国的教育事业发展做出一份贡献。
　　关键词：信息技术；教学环境；教学行为；教学策略
　　随着信息化时代的来临，信息技术和多媒体资源教学已经在学校中广泛地发展起来，这种创新型教学方式的改变给学生的学习带来了很多便利，同时还能够从多个方面培养学生的个性，使学生能够德、智、体、美全面发展。在以往传统的教育方式中，课堂教学往往就是老师对学生进行强制性的知识灌输，这种方式不利于学生的发展，也大大降低了学生的学习效率，同时学生之间的成绩差异也会越来越大。因此，学校教师在进行教学时需要对以往的方式进行改变，利用现阶段信息化的优势，对学生进行个性化的教育，對世界各地的教育资源共享进行了解，这种方式能够从根本上提高学生的学习效率，因此对信息技术教学环境下的教师教学行为进行详细分析是十分必要的。
　　一、信息技术教学环境的类型与特点
　　1.以计算机多媒体技术为核心的信息技术教学环境及特点
　　在目前的学校教育中，大多数学校的课堂中都利用计算机多媒体技术进行教学，这种方式使教学课堂中的教学内容变得更加丰富，可以在多媒体课件中加入视频和音频等教学内容。这种以计算机多媒体技术为核心的信息技术环境教学方式主要是将课件中的内容通过投影的方式展现在大屏幕上，这种方式是一种更加简便的教学方式，取代了以往传统教学中利用黑板和粉笔进行教学的模式，同时多媒体课件中的音频和视频也大大提高了学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，能够从根本上提高学生的学习成绩。除了将多媒体进行投影之外，还可以将多媒体和电视机进行连接，利用电视机来代替投影仪的屏幕进行教学课件的播放演示。但是由于各个学校中的教学投资是有限的，所以利用多媒体进行教学时，大多都是利用投影仪进行的。
　　2.利用多媒体技术和网络技术相结合的信息技术教学环境及特点
　　这种将多媒体技术和网络技术进行结合的教学方式是很多学校中普遍存在的一种方式，多媒体技术能够使学生学习起来更加简单，从而提高学生的学习效率。网络技术是一种能够实现教学资源共享的方式，将两种方式结合起来能够使学生的知识面变宽。教师在教学时可以利用多媒体网络演播室进行教学，可以通过互联网与学生进行远程的信息交流，这是一种十分普遍的多媒体网络教学方式，这种教学方式对单纯的多媒体教学方式中所存在的不足进行弥补，教师可以在教学中对网络中的视频和音频进行实时的调用，从而能够让教学资源变得更加丰富。
　　二、信息技术教学环境下教师教学行为变化与教学建议
　　1.将教学理论和实际情况相结合
　　教师在进行教学之前应该有一个深刻的教学理论理解，只有掌握教学理论，才能在课堂教学中有效地将其作用发挥出来。教学理论是整个课堂能否顺利实施的关键所在。首先，教师应该在掌握教学理论的基础上，与教学中的实际情况进行结合，将老师的教学情感融入进去。在信息技术教学环境的影响下，必须要将教学理论和信息化的教学环境进行结合。
　　2.目的性原则
　　在信息技术教学环境下，教师所面对的教学行为是十分繁乱的，但是不管怎样教师最终都应该靠近教学目的。这种教学目的并不是统一的，而是要将课堂教学的实际情况和学生的学习能力进行结合，从而对学生进行良好的教学引导，教师必须在课堂教学前把握好课堂教学的目的性。
　　3.整体性原则
　　在信息技术教学环境下，教师应该将教学环境和教学行为进行整体化的要求，将课堂的教学内容连接起来，并且还要保证教学行为之间是相互协调和连续的。在教师进行教学时，一定要注意教学的整体性原则。
　　总之，信息化的不断发展给我们的生活和学习都带来了很多的便利条件，计算机技术已经受到人们的高度关注，只有更好地利用这种教学环境，才能够使我国的教育事业不断发展，从长远来说有利于提高我国的综合国力。
　　参考文献：
　　[1]秦灵祝.信息技术教学环境下教师教学行为变化的特征与策略浅析[J].教育科学（引文版），2016（7）：211.
　　[2]张萍.信息技术环境下高中教师有效教学行为和策略研究[J].课程教育研究（新教师教学），2016（27）.
　　编辑 郭小琴