【摘 要】
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小学生从一开始就学习数学,由于学生们刚刚开始接触物理,因此对数学知识的了解要么是比较肤浅,要么是是一无所知。在学生们学习的所有课程中,数学是大多数学生的软肋,究其原
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小学生从一开始就学习数学,由于学生们刚刚开始接触物理,因此对数学知识的了解要么是比较肤浅,要么是是一无所知。在学生们学习的所有课程中,数学是大多数学生的软肋,究其原因,主要是由于学生们从学习数学的那天起,就对数学产生了恐惧,久而久之,产生了抵触心理,最终对数学彻底失去信心。因此,如何正确引导学生入门是至关重要的,其决定学生之后数学的学习生涯是否顺畅。本次研究通过在小学数学教学中引入数形结合思想的实践应用,旨在培养学生对数学的兴趣和好奇心,培养学生们发散思维的能力。
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