我家后面有一个池塘，虽然面积不大，却是我童年的乐园。（開篇点题，引出下文。）
　　三月，冰雪融化，大地回春。池塘边的垂柳抽出嫩绿的枝芽，小伙伴们有的折柳枝编草帽，有的拧柳笛，有的捡起石子打水漂……我则喜欢爬到池塘边那棵唯一的大榆树上，居高临下看风景。（丰富多彩的活动，突出表现小池塘确实是“我”童年的乐园。）田野中，这里一片黄绿，那里一片灰白。池塘里，几只小鸭子时而向左，时而向右，所过之处荡起一片涟漪。刚露出水面的荷叶小小的、嫩嫩的，煞是可爱。景色看累了，随手撸一把榆钱儿塞进嘴里，好不惬意。（由远及近写看到的风景，有条理地写出池塘及周边风景的美丽宜人。）
　　夏天的午后，我们这些“皮猴子”绝不会像大人一样躲在家里睡午觉。一到约好的时间，几个伙伴都偷偷从家里溜出来，在池塘边集合。这时候，大片大片的荷叶铺满了整个池塘，或粉或白的荷花不惧骄阳，袅娜地展示着自己的风采。（“铺满”写出了荷叶之大、荷叶之多，拟人手法的运用写出了荷花婀娜多姿和不惧烈日的特点，表达了“我”对它们的喜爱和赞美之情。）当时我们最大的乐趣是池塘边的一堆土。人们从岸边提水时嫌水不够深，就在岸边挖了一个足够放进一个大桶的水坑。这堆土就是挖出的淤泥，是典型的红泥。这些红泥最大的特点就是黏，可塑性强。（插叙，补充交代红泥的由来和特点，为下文写孩子们捏小玩意儿作铺垫。）于是，我们根据自己的意愿，或是捏成小狗、小兔子，或是捏把刀、做把小手枪，或是做些别的什么小玩意儿。做好之后，放在艳阳下暴晒，一个中午几乎就成型了。一个夏天下来，每个孩子都会拥有很多收藏品。下雨天我们也不闲着，每人摘一大片荷叶当雨伞，拿着小网子捕捉那些到水面呼吸新鲜空气的小鱼。雨过天晴，荷叶上晶莹的小雨滴晃来晃去，真像滚来滚去的果冻，令人垂涎欲滴……（运用比喻的修辞，将荷叶上滚动的雨滴比作“果冻”，从一个孩子的视觉，形象生动地写出了雨滴晶莹剔透的特点和滚动时的情态。）
　　秋天来了，碧玉般的荷叶慢慢枯黄衰败。池塘里的小鱼不时露出小脑袋，顶一下漂在水面的柳叶。偶尔飞过的小鸟调皮地站在干枯的荷杆上，紧盯着水里的动静。（动静结合，情趣盎然。）我们几个孩子则挥舞着长长的竹竿，够早已成熟的莲蓬：先将莲蓬敲落在水面，再将它们慢慢拨至岸边。剥开黑绿色的外壳，一个个胖乎乎的莲子就赫然出现在眼前。剥一颗塞进嘴里，瞬间唇齿生香……（准确的动词，写出了孩子们动作的娴熟。）
　　冬天，池塘显得格外萧索，除了残荷枯叶，几乎什么都没有。待温度下降，水面结上厚厚的冰可就不一样了。这时候的池塘里到处是大大小小的孩子。他们有的在滑冰，有的在追逐打闹，有的在凿冰捕鱼……欢乐的笑声响彻云霄。
　　现在，那个小小的池塘已经被填平了，但它永远烙在我的回忆里。池塘，我童年的乐园！
　　【总  评】  文章围绕“乐园”，写了“我”在池塘边一年四季感受到的不同的快乐：一是赏景的快乐，二是跟小伙伴一起用红泥捏小玩意儿、用竹竿够莲蓬、滑冰等趣事带来的无限快乐。另外，小作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了池塘美景，给人以身临其境之感。
　　 （指导教师   赵  娟）