广东省恩平市恩城第一小学 （529400）
　　我曾在《读者》上看到这样一个小故事：韩国某大型公司的一个清洁工，本来是一个最被人忽视，最被人看不起的角色，但就是这样一个人，却在一天晚上公司保险箱被窃时，与小偷进行了殊死搏斗。事后，有人为他请功并问他的动机时，答案却出人意料。他说：当公司的总经理从他身旁经过时，总会不时地赞美他“你扫的地真干净”。就是这么一句简简单单的话，就使这个员工受到了感动，并不惜拼命地来捍卫公司的利益。赏识的力量是多么神奇啊！其实，生活中的每一个人，都有较强的自尊心和荣誉感。你对他们真诚的表扬与赞同，就是对他价值的最好承认和重视。那位真诚赞美下属的总经理，能使那位清洁工的心灵需求得到满足，并激发他潜在的才能，努力地为公司工作甚至卖命。这是一个关于企业管理的小故事。我读了之后不由得想，企业管理跟班级管理其实是一样的，我也可以对学生进行赏识教育，促使学生发挥潜能、形成自信、走向成功。下面是我在班主任工作中采用赏识教育的几点做法。
　　1 赏识后进生的闪光点，激励其进步
　　后进生就像那位被人忽视，被人看不起的清洁工，他们虽然调皮反叛，但在他们的内心深处更加渴望班主任能注意他们，赏识他们。其实，每个人都有闪光点，哪怕是缺点很多的后进生。所以，班主任要蹲下来看学生，用显微镜去寻找后进生的闪光点，使星星之火顿成燎原之势，进而施行你的教育，便会事半功倍。
　　我曾任教的六（1）班有一名后进学生岑龙辉，他个子高大，纪律散漫，经常欺负同学，是班里的“小霸王”。还经常无故旷课、逃学，学习成绩很差。面对这样一位顽劣的学生，我从心底里包容了。我认为：每一个人都有他的缺点，不能因为他的缺点而放弃教育，相反要找出他的闪光灯，赏识他，鼓励他，对他进行耐心的调教，让他归队。经过家访调查，我发现小岑生活在一个单亲家庭里。父母离异，他跟父亲生活，而父亲平时忙于工作而疏于对他进行教育督促，长期迁就放纵，并受社会不良青年的拉拢，使他染上了坏习气。我还观察到，小岑喜欢打篮球，而且很有天分。于是，就抽时间与他一起打篮球，随机谈心。这样，我很快与小岑交上了朋友。后来，我推荐他到学校篮球队训练并参加市篮球比赛，还特意买了一双球鞋送给小岑。比赛时，我亲自到现场给小岑加油鼓劲，令小岑非常感动。后来小岑在比赛中表现出色，使学校篮球队获得第一名。我立即在班上表扬了小岑，并启发他要克服缺点改掉不良习惯，把体育的拼搏精神用到学习上来。慢慢的，我发现小岑笑容多了，纪律性强了，待人也有礼了，学习信心也满满的。由于他自己的努力和上进，他的学习成绩由原来的二十多分提高到七十多分。他在周记中写到：“……唐老师赏识我，信任我，就像妈妈一样关心爱护着我，我一定要改正缺点，努力学习，赶上大家……”看了他的周记，我倍感欣慰，自己终于把一个失落的心灵召唤回来了，这都归功于“赏识教育”。
　　2 关注并赏识中等生，打造优秀班级
　　中等生处于中等水平，表现一般，成绩中等，既不会因能力强，长处多而受到师生的赞赏，也不会因违纪而让老师、家长操心，他们很容易成为班级中被“遗忘的角落”。陶行知说：“我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视；二是期望太迫切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太迫切不免拔苗助长，反而促其夭折。”班主任对中等生很容易忽视，从而造成他们默默无闻，影响他们潜能的开发。但中等生却是班级学生中的绝大部分，因而要加强对他们的管理，如果中间层次的学生长期受不到教师的关注，很容易转化为后进生。所以班主任应做有心人，留意默默无闻的学生，了解他们的个性、兴趣、烦恼与要求，为他们搭建舞台，鼓励他们勇敢地站出来，积极参加班级的管理，如值日班长、值周班长制，班干部轮流制等，对他们取得的成绩给予赞赏。切勿忽视他们，争取每天给他们一句温馨的问候，一个鼓励的眼神，或一个赞许的微笑，让他们知道：老师很重视他们。用赏识教育关注这股“中流”砥柱，对优秀班级的形成定会有推波助澜的作用。
　　3 赏识班干部，建立班级的核心力量
　　班干部是班级的核心力量，是班主任的左右手，培养一支强有力的班干部队伍，对建设一个优秀的班级尤为重要。班干部要采用民主选举的办法产生，因为优秀，所以同学赏识他们。班主任刚开始要培养他们的工作能力和技巧，尽量做到用人不疑，相信他们。“人无完人，金无足赤”，班主任要教育同学用辨证的观点评价班干部，统一全班的认识。班干部难免会存在缺点，难免会做错事情，班主任不要当众批评班干部，以维护他们的威信；班主任对班干部取得的每一点成绩都要给予肯定并在全班给予表扬，树立威信。当班干部在工作中遇到困惑而失落、退缩时，班主任要及时给予排忧解难，告诉他们“老师相信你能行！”我还特别喜欢当着任课老师的面表扬班干部，有人说“好孩子是夸出来的”，我想说：好的班干部也是夸出来的。
　　4 创设群体赏识情境，激励每位学生进步
　　每个学生都需要得到赏识，仅仅依靠教师孤军作战去赏识，是不容易奏效的。我积极营造氛围，创设群体赏识情境，发挥群策群力的作用。因此，我在班中开展了一个做“我爱同学优点卡”活动：每个同学写出班中其他同学的至少一个优点，然后进行裁剪粘贴，将同一个同学的优点粘在一张卡上，做成“我爱同学优点卡”，再将优点卡发给学生本人。有的同学会说“老师，我一点儿也不了解他，不知道他有什么优点，怎么写？”我告诉他们，从现在开始去了解，别人都看到了你的优点，为什么你不去寻找他人的优点呢？并告诉他们赏识教育的理念：“善于看到别人的优点，不仅是给别人带来快乐，更是让自己快乐，因为你心中充满光明；总是盯着别人的缺点，不仅给别人带来痛苦，更会给自己带来痛苦，因为你心中一片阴暗。”于是同学们认真地投入了这次活动。当优点卡给学生本人时，气氛真令人感动啊！有个后进生红着眼说：“过去我觉得自己是老师批评、爸妈训斥、同学鄙视的对象，到今天我才知道原来我也有那么多的优点，原来我也很受大家的欢迎，是我误会大家了。老师，感谢你给了我们这个重新认识自我的机会，我会发扬优点的！”然后我对同学们说：“我也说说你们的优点，想知道吗？”同学们急切地期待着老师的评价。我说：“你们的优点卡我都仔细看过了，同学眼中的你有那么多的优点，你们真的好可爱，我相信群众的眼睛是雪亮的，同学们对你们的评价就是老师对你们的评价！你们实在是太棒了！努力吧，成功是属于你们的！”自那以后，班里的人际关系越来越融洽，班风学风也越来越好了，学校里集体观念越来越强了，老师们都特别喜欢上我们班的课。这都是赏识教育的功劳啊！
　　5 让父母共同参与赏识教育，形成教育合力
　　家庭教育必须与学校教育形成一股合力，家庭和学校同步开展赏识教育，才能取得事半功倍的教育效果。孩子学习不好时，许多家长却一味指责，很少想过自己的责任。天下没有教不好的孩子，只有不懂教育的父母。所以在家长会上，我尽量让父母们了解教育学、心理学的有关知识，学会了解孩子，尊重孩子，赏识孩子，理解孩子，掌握教育子女的方法和艺术，让父母们都学会翘起大拇指赏识自己的儿女，让父母知道哪怕天下所有人都看不起自己的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而自豪。要创造条件让父母参与赏识教育，共同促使孩子形成自信，不断进步，并走向成功。
　　没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心足交汇的桥梁。班主任老师如果学会尊重，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，绽放出万千奇葩。