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当前的中职信息技术教育领域,"高分低能"现象已经成为教育实践者的共识,造成这种现象的深层次原因可能在于现有标准问题。结合国内外各相关标准,采用"任务归纳法"可初步开发出《中职学生通用息技术应用能力标准》。该《标准》在内容上基于对当前实践和未来需求的关照,在描述上采用了"以完整的思维及行动过程为主线+每个工作过程的质量要求+[指定的方式或方法]",达到了最大限度地将"信息技术应用能力"中的"策略性、方法性、规划性"等与隐性的"素养性要求"有机融合的目的,可测性强。