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[摘要]近年，女大学生接连遇险、安全事故频发凸显其安全防范意识的缺失。那么，女大学生安全防范意识现状如何？其影响因素都有哪些？如何才能有效提高其安全防范意识？本文通过综述中国知网现有相关研究成果，较全面地对女大学生安全防范意识的现状、影响因素及应对措施进行总结，以期为提升女大学生安全防范意识和今后研究人员进行研究提供帮助。
[关键词]女大学生 安全防范意识 综述
[中图分类号]G647.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）10-0114-02
笔者借助中国知网以“女大学生 安全”为关键字进行检索，发现符合搜索条件的文献极少，且大都是在2014年后发表，这表明近年女大学生安全防范意识凸显严重问题。在为数不多的文献中，笔者选取具有代表性的32篇给予综述，以便能较全面地了解女大学生安全防范意识的现状、影响因素及应对措施。
一、女大学生安全防范意识涵义研究
研究问题的前提在于弄清其中所涉及的核心概念，界定好它们的涵义。所谓安全防范意识，是指在生产生活中面对各种安全隐患本能存在的一种安全防范基础认识，包括对风险做成的准备、防御及减少损失的策略。女大学生安全防范意识便是针对女大学生的个人安全防范意识。黄迎乒认为安全防范意识是指对不安全因素及潜在危险的预判和辨别能力。王丹认为安全防范意识是大学生应具备的基本的社会认知能力和应变能力中最基本的方面。商蕾等认为大学生的安全防范意识与其所掌握的安全常识密切相关，一般情况下，具有一定安全常识的在校大学生安全防范意识更强，在防范安全方面会具有更高的警觉性。
二、女大学生安全防范意识现状研究
一些研究者通过问卷法或者访谈法对女大学生安全防范意识的情况进行了资料收集和整理，一般认为，主要呈现以下几种特征：一是对安全防范知识较为轻视，缺少危机应对技巧。女大学生多是通过媒体了解女生安全事故频发的情况，认为这种事情离自己很远，不会发生在自己身上，从而忽略了安全防范知识和技巧的学习。马振超认为女大学生安全防范知识的欠缺导致了其自我防范保护意识的不足，当遇到危险或不法侵害时，要么茫然不觉，要么不知所措。二是对社会了解不够深入，危险的预判能力较为缺乏。由于女大学生对社会公共安全和治安形势了解不够，对潜在危险难以判别，从而易发生安全事故。王明旋等调查到女大学生由于涉世未深，社会经验不足，很容易成为被欺诈和侵害的对象。
三、女大学生安全防范意识影响因素研究
（一）个人
1.偏于感性，易受暗示
贾文华认为女生在大脑左半球偏侧性功能专门化上占优势，而在右半球偏侧性功能专门化上为劣势，相对而言，抽象思维、空间立体思维发展较差，使得女生善于从语言交流中获得信息，易受暗示，盲从他人。
2.估计过高，想法乐观
虞筠霄认为女大学生不会特别注重自身安全问题，想法过于乐观。据他调查，大部分女大学生知道社会上存在不安全因素，但只是被动地接受，很少主动去了解相关信息。
3.涉世未深，思想单纯
王明旋等认为有些女大学生由于社会阅历简单，思想单纯，对社会上的人或事缺乏全面了解和准确的判断，从而轻率从事，特别是对朋友或熟人容易放松警惕。
4.贪图享乐，爱慕虚荣
据冯士军调查，当今一些女大学生在价值观上出现了严重偏差，爱慕虚荣、贪小便宜、攀附权贵、炫富拜金，失去了基本操守，也不知不觉将自己送入了险境。
（二）家庭
1.家庭中安全防范教育的缺失
贾文华认为家庭教育中的弱视症是导致防范意识淡漠的重要原因，许多家长认识不到安全教育的重要性，认为安全教育与升学无关，久成积淀，致使学生缺乏防范意识。
2.家长包揽全局，对孩子过分溺爱
在孩子成长过程中，家长为了不让孩子学习上分心，几乎替他们包办了一切，导致孩子的社会年龄远远小于生理年龄。冯士军认为对孩子过度保护，会导致孩子缺乏安全意识和应变能力，离开父母就很容易出问题。
（三）学校
1.过分重视考试成绩，缺少安全防范教育
储小慧认为，从小学到大学学校仅将办学重点放在了教育孩子如何考高分上面，忽略了对孩子安全防范意识方面的教育。马振超认为这种应试教育让学生变成一个不会思考的人，应变思维缺失，一旦面临危险，学生就会陷入不知所措的境遇。
2.安全教育流于形式，实际操练缺乏
马振超将其称为“童贞化的教育”，学生仅通过参加讲座、宣讲会等室内形式接受教育，很少参与演练和实践操作，使得其对社会的危险缺乏直观的体悟和感受，从而难以应对实际的危险情况。
3.忽视女生特性，安全教育缺乏针对性
白泽朴认为我国高校在安全教育方式和内容上没有根据男女生及其群体特点分别设计，这会由于缺少对女生群体特征的正确认识而使得教育效果大打折扣。
四、女大学生安全防范意识提升策略研究
首先，就个人而言，女大学生应主动学习安全知识，增长防范技能，多了解社会动态和状况，增强安全观念，树立正确的人生观和价值观，避免误入歧途，女大学生还应学会管理自己的情绪，以便在遇见危险时能够沉着应对。杨文胜认为女大学生要多关心社会热点，了解社会发展的最新动态，培养自己具有适度的危机意识。王明旋等认为女大学生应适时给自己做正确的心理辅导，以便在遇到危害时调整心态，沉着处理，不逃避、不抑郁，坦然面对。
其次，就家庭而言，在关注孩子成绩的同时，家长还要时常对孩子进行安全教育，多带孩子参加安全教育的活动，多与孩子交流想法，引导其关注这一方面，同时还要注意自己平常的安全行为习惯和处事方式，为孩子树立一个好的榜样，家长还应适度放手让孩子去适应社会，培养孩子的独立意识和应对机智。杨文胜认为在工作之余，家长应多抽出一些时间陪伴孩子，在对孩子的教养中，家长应将安全教育放在第一位，家长的言传身教对孩子安全意识的形成尤为重要。王明旋等认为家长本身具有的不健康的情绪会直接导致孩子的情绪问题，故情绪管理教育应延伸到家庭中去，采取“家长与学生同时接受教育”的策略，提高家长的情绪管理意识。冯士军认为家长应该学会适当放手，培育孩子主动的安全意识和风险防范意识，让孩子得到更多锻炼和自我成长。 第三，就学校而言，由于学生大部分时间都在学校度过，加上学校教育的独特作用，所以学校在加强女大学生安全防范意识方面具有举足轻重的意义。
首先，学校要加大开展安全教育，强化学生安全意识
学校应将安全教育设为必修课程，并设置考核制度以检测学生学习情况。学校还可以通过讲座、校园广播、网络、橱窗等形式宣传女生的安全问题和安全防范知识，使安全教育深入人心。阮积嵩认为高校应牢固树立安全第一的观念，对女生进行安全教育，常抓不懈，应开设必修的安全公共课，确立学分，并考试考核。除系统的课堂讲授外，还可开专题讲座，利用校园网络、广播、橱窗等形式来宣传女生的安全问题。
其次，学校要提高女大学生应变能力，加强自我防范
女大学生仅学习安全防范知识是远不够的，同时还要提高安全技能和自救能力，学校应开设相关实践课程，模拟危险场景，让学生身临其境，通过演练提高女大学生自身防护能力。杨文胜认为学校可以通过模拟突发危险性场景，如火灾、抢劫、偷窃等，考查女大学生对突发危险事件、对人身安全和财产安全损失的处理能力，在演练中促进成长。
第三，学校安全教育要有针对性，以提高教育效果
基于青年女性的特点和敏感处境，学校安全教育决不可“一刀切”，学校应从女性学的视角开展相应的安全教育活动，体察其心理特性和情绪变化，引导女大学生正确处理突发事件。王明旋等认为学校要积极为女大学生创造条件，让其参与到校园治安管理工作中，了解不法分子的作案手段，在潜移默化中提高安全意识。
五、对女大学生安全防范意识问题的思考
综合以上研究者观点不难看出，大家对女大学生安全防范意识的问题进行了深入的研究，笔者想对现有文献提出几点思考。
首先，从现有文献来看，研究者们大多将影响女大学生安全防范意识的因素归咎于个人、家庭和学校三个方面，提升措施也主要从这三个方面论述。其实，社会也是一个重要的因素，如王明旋等曾论述到可根据社区内外部安全环境及女大学生实际需要，结合社区现代化建设，制定合理的安全文化培养计划，营造适合女大学生安全教育的良好氛围，尽最大努力发挥出社区文化“润物细无声”的积极作用，是增强女大学生安全防范意识的必然选择。
其次，女大学生受害遇险的事件一经曝光，媒体便大肆渲染，纷飞的舆论造成人们对女大学生的误解，认为女生思维能力和应变能力皆不如男生，其实不然，其中很大部分是因为女生的性别特点、生理弱项等导致其容易处于危险的境地。且实际上，女大学生受害遇险事件发生的概率特别小，只要女大学生树立良好思想，主动学习安全防范知识，家庭、学校、社会做好教育宣传工作，多锻炼女大学生应对危机的技巧，便可提升其安全防范意识，避免危险事件的发生。
最后，研究者在对女大学生安全防范意识的调查中，可能会涉及到其人身安全的性侵犯问题、心理健康问题等，这些极为隐私的话题常常具有很难量化的特征，当事人可能不愿提及，这对调查的进程有一定的阻碍性，从而在一定程度上会影响研究结果的精确性。
【参考文献】
[1]黄迎乒.大学安全教育、学生安全意识与安全技能现状调查及对策研究[J].河南社会科学，2007，15（05）.
[2]王丹.唤醒女大学生安全防范意识[J].观察·视点，2014.
[3]商蕾，孙亮.当代大学生安全防范意识调查与研究——以河北农业大学为例[J].青春岁月，2014.
[4]马振超.从女大学生失联看当前大学公共安全教育的缺失[J].中国青年社会科学，2015（01）.
[5]王明旋，苏扬，顾婷婷，陈清思.“90后”女大学生安全防范能力面临的问题及对策[J].科技创业月刊，2015（01）.
[6]贾文华.加强女大学生的防范心理教育[J].商丘师范学院学报，2002（06）.
[7]虞筠霄.女大学生安全意识及其影响因素调查分析[J].青年科学（下半月），2014（07）.
[8]储小慧.从2014年暑假多起女大学生意外事件看高校安全教育的完善之路[J].俪人：教师，2014（18）.
[9]冯士军.女大学生频频失踪，她们为何屡屡成为作案目标？[J].妇女生活，2015（01）.
[10]白泽朴.高校女生群体的安全教育对策初探[J].中国电力教育，2011（02）.
[11]杨文胜.90后女大学生安全防范意识调查及研究——以河南省郑州市龙子湖高校园区为例[J].职业，2015（08）.
[12]阮积嵩.新形势下高校女生安全问题及防范[J].广西教育，2012（15）.
责任编辑：杨柳
[关键词]女大学生 安全防范意识 综述
[中图分类号]G647.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）10-0114-02
笔者借助中国知网以“女大学生 安全”为关键字进行检索，发现符合搜索条件的文献极少，且大都是在2014年后发表，这表明近年女大学生安全防范意识凸显严重问题。在为数不多的文献中，笔者选取具有代表性的32篇给予综述，以便能较全面地了解女大学生安全防范意识的现状、影响因素及应对措施。
一、女大学生安全防范意识涵义研究
研究问题的前提在于弄清其中所涉及的核心概念，界定好它们的涵义。所谓安全防范意识，是指在生产生活中面对各种安全隐患本能存在的一种安全防范基础认识，包括对风险做成的准备、防御及减少损失的策略。女大学生安全防范意识便是针对女大学生的个人安全防范意识。黄迎乒认为安全防范意识是指对不安全因素及潜在危险的预判和辨别能力。王丹认为安全防范意识是大学生应具备的基本的社会认知能力和应变能力中最基本的方面。商蕾等认为大学生的安全防范意识与其所掌握的安全常识密切相关，一般情况下，具有一定安全常识的在校大学生安全防范意识更强，在防范安全方面会具有更高的警觉性。
二、女大学生安全防范意识现状研究
一些研究者通过问卷法或者访谈法对女大学生安全防范意识的情况进行了资料收集和整理，一般认为，主要呈现以下几种特征：一是对安全防范知识较为轻视，缺少危机应对技巧。女大学生多是通过媒体了解女生安全事故频发的情况，认为这种事情离自己很远，不会发生在自己身上，从而忽略了安全防范知识和技巧的学习。马振超认为女大学生安全防范知识的欠缺导致了其自我防范保护意识的不足，当遇到危险或不法侵害时，要么茫然不觉，要么不知所措。二是对社会了解不够深入，危险的预判能力较为缺乏。由于女大学生对社会公共安全和治安形势了解不够，对潜在危险难以判别，从而易发生安全事故。王明旋等调查到女大学生由于涉世未深，社会经验不足，很容易成为被欺诈和侵害的对象。
三、女大学生安全防范意识影响因素研究
（一）个人
1.偏于感性，易受暗示
贾文华认为女生在大脑左半球偏侧性功能专门化上占优势，而在右半球偏侧性功能专门化上为劣势，相对而言，抽象思维、空间立体思维发展较差，使得女生善于从语言交流中获得信息，易受暗示，盲从他人。
2.估计过高，想法乐观
虞筠霄认为女大学生不会特别注重自身安全问题，想法过于乐观。据他调查，大部分女大学生知道社会上存在不安全因素，但只是被动地接受，很少主动去了解相关信息。
3.涉世未深，思想单纯
王明旋等认为有些女大学生由于社会阅历简单，思想单纯，对社会上的人或事缺乏全面了解和准确的判断，从而轻率从事，特别是对朋友或熟人容易放松警惕。
4.贪图享乐，爱慕虚荣
据冯士军调查，当今一些女大学生在价值观上出现了严重偏差，爱慕虚荣、贪小便宜、攀附权贵、炫富拜金，失去了基本操守，也不知不觉将自己送入了险境。
（二）家庭
1.家庭中安全防范教育的缺失
贾文华认为家庭教育中的弱视症是导致防范意识淡漠的重要原因，许多家长认识不到安全教育的重要性，认为安全教育与升学无关，久成积淀，致使学生缺乏防范意识。
2.家长包揽全局，对孩子过分溺爱
在孩子成长过程中，家长为了不让孩子学习上分心，几乎替他们包办了一切，导致孩子的社会年龄远远小于生理年龄。冯士军认为对孩子过度保护，会导致孩子缺乏安全意识和应变能力，离开父母就很容易出问题。
（三）学校
1.过分重视考试成绩，缺少安全防范教育
储小慧认为，从小学到大学学校仅将办学重点放在了教育孩子如何考高分上面，忽略了对孩子安全防范意识方面的教育。马振超认为这种应试教育让学生变成一个不会思考的人，应变思维缺失，一旦面临危险，学生就会陷入不知所措的境遇。
2.安全教育流于形式，实际操练缺乏
马振超将其称为“童贞化的教育”，学生仅通过参加讲座、宣讲会等室内形式接受教育，很少参与演练和实践操作，使得其对社会的危险缺乏直观的体悟和感受，从而难以应对实际的危险情况。
3.忽视女生特性，安全教育缺乏针对性
白泽朴认为我国高校在安全教育方式和内容上没有根据男女生及其群体特点分别设计，这会由于缺少对女生群体特征的正确认识而使得教育效果大打折扣。
四、女大学生安全防范意识提升策略研究
首先，就个人而言，女大学生应主动学习安全知识，增长防范技能，多了解社会动态和状况，增强安全观念，树立正确的人生观和价值观，避免误入歧途，女大学生还应学会管理自己的情绪，以便在遇见危险时能够沉着应对。杨文胜认为女大学生要多关心社会热点，了解社会发展的最新动态，培养自己具有适度的危机意识。王明旋等认为女大学生应适时给自己做正确的心理辅导，以便在遇到危害时调整心态，沉着处理，不逃避、不抑郁，坦然面对。
其次，就家庭而言，在关注孩子成绩的同时，家长还要时常对孩子进行安全教育，多带孩子参加安全教育的活动，多与孩子交流想法，引导其关注这一方面，同时还要注意自己平常的安全行为习惯和处事方式，为孩子树立一个好的榜样，家长还应适度放手让孩子去适应社会，培养孩子的独立意识和应对机智。杨文胜认为在工作之余，家长应多抽出一些时间陪伴孩子，在对孩子的教养中，家长应将安全教育放在第一位，家长的言传身教对孩子安全意识的形成尤为重要。王明旋等认为家长本身具有的不健康的情绪会直接导致孩子的情绪问题，故情绪管理教育应延伸到家庭中去，采取“家长与学生同时接受教育”的策略，提高家长的情绪管理意识。冯士军认为家长应该学会适当放手，培育孩子主动的安全意识和风险防范意识，让孩子得到更多锻炼和自我成长。 第三，就学校而言，由于学生大部分时间都在学校度过，加上学校教育的独特作用，所以学校在加强女大学生安全防范意识方面具有举足轻重的意义。
首先，学校要加大开展安全教育，强化学生安全意识
学校应将安全教育设为必修课程，并设置考核制度以检测学生学习情况。学校还可以通过讲座、校园广播、网络、橱窗等形式宣传女生的安全问题和安全防范知识，使安全教育深入人心。阮积嵩认为高校应牢固树立安全第一的观念，对女生进行安全教育，常抓不懈，应开设必修的安全公共课，确立学分，并考试考核。除系统的课堂讲授外，还可开专题讲座，利用校园网络、广播、橱窗等形式来宣传女生的安全问题。
其次，学校要提高女大学生应变能力，加强自我防范
女大学生仅学习安全防范知识是远不够的，同时还要提高安全技能和自救能力，学校应开设相关实践课程，模拟危险场景，让学生身临其境，通过演练提高女大学生自身防护能力。杨文胜认为学校可以通过模拟突发危险性场景，如火灾、抢劫、偷窃等，考查女大学生对突发危险事件、对人身安全和财产安全损失的处理能力，在演练中促进成长。
第三，学校安全教育要有针对性，以提高教育效果
基于青年女性的特点和敏感处境，学校安全教育决不可“一刀切”，学校应从女性学的视角开展相应的安全教育活动，体察其心理特性和情绪变化，引导女大学生正确处理突发事件。王明旋等认为学校要积极为女大学生创造条件，让其参与到校园治安管理工作中，了解不法分子的作案手段，在潜移默化中提高安全意识。
五、对女大学生安全防范意识问题的思考
综合以上研究者观点不难看出，大家对女大学生安全防范意识的问题进行了深入的研究，笔者想对现有文献提出几点思考。
首先，从现有文献来看，研究者们大多将影响女大学生安全防范意识的因素归咎于个人、家庭和学校三个方面，提升措施也主要从这三个方面论述。其实，社会也是一个重要的因素，如王明旋等曾论述到可根据社区内外部安全环境及女大学生实际需要，结合社区现代化建设，制定合理的安全文化培养计划，营造适合女大学生安全教育的良好氛围，尽最大努力发挥出社区文化“润物细无声”的积极作用，是增强女大学生安全防范意识的必然选择。
其次，女大学生受害遇险的事件一经曝光，媒体便大肆渲染，纷飞的舆论造成人们对女大学生的误解，认为女生思维能力和应变能力皆不如男生，其实不然，其中很大部分是因为女生的性别特点、生理弱项等导致其容易处于危险的境地。且实际上，女大学生受害遇险事件发生的概率特别小，只要女大学生树立良好思想，主动学习安全防范知识，家庭、学校、社会做好教育宣传工作，多锻炼女大学生应对危机的技巧，便可提升其安全防范意识，避免危险事件的发生。
最后，研究者在对女大学生安全防范意识的调查中，可能会涉及到其人身安全的性侵犯问题、心理健康问题等，这些极为隐私的话题常常具有很难量化的特征，当事人可能不愿提及，这对调查的进程有一定的阻碍性，从而在一定程度上会影响研究结果的精确性。
【参考文献】
[1]黄迎乒.大学安全教育、学生安全意识与安全技能现状调查及对策研究[J].河南社会科学，2007，15（05）.
[2]王丹.唤醒女大学生安全防范意识[J].观察·视点，2014.
[3]商蕾，孙亮.当代大学生安全防范意识调查与研究——以河北农业大学为例[J].青春岁月，2014.
[4]马振超.从女大学生失联看当前大学公共安全教育的缺失[J].中国青年社会科学，2015（01）.
[5]王明旋，苏扬，顾婷婷，陈清思.“90后”女大学生安全防范能力面临的问题及对策[J].科技创业月刊，2015（01）.
[6]贾文华.加强女大学生的防范心理教育[J].商丘师范学院学报，2002（06）.
[7]虞筠霄.女大学生安全意识及其影响因素调查分析[J].青年科学（下半月），2014（07）.
[8]储小慧.从2014年暑假多起女大学生意外事件看高校安全教育的完善之路[J].俪人：教师，2014（18）.
[9]冯士军.女大学生频频失踪，她们为何屡屡成为作案目标？[J].妇女生活，2015（01）.
[10]白泽朴.高校女生群体的安全教育对策初探[J].中国电力教育，2011（02）.
[11]杨文胜.90后女大学生安全防范意识调查及研究——以河南省郑州市龙子湖高校园区为例[J].职业，2015（08）.
[12]阮积嵩.新形势下高校女生安全问题及防范[J].广西教育，2012（15）.
责任编辑：杨柳