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应试教育下，过分注重学生对字词的熟知，对基本语法知识的掌握，对文章段落、层次的了解，沉溺于对作者的创作意图、出题者的出题意图、提问者的提问意图的揣测，并尽可能地整齐划一到“标准答案”，使语文教学异化了。在素质教育的要求下，语文教学越来越重视学生语文能力的提升。现在我们关注的是怎样培养学生广博的阅读能力，有独到见解的口语表达能力，观点鲜明的写作能力等。