摘 要： 幼儿教育是素质的基础，幼儿品德教育更为重要。做人，德是立身之本，就像花草树木都有根，根扎得不深就长不好。人的根就是德，没有了德，就像没有根的花草树木，就不会长出栋梁之才。本文主要针对幼儿园中教师如何培养幼儿良好的品德，影响品德的因素，以及教师培养幼儿品德时出现的问题和培养幼儿品德的方法，使幼儿品德得到全面发展，努力为祖国培养好下一代。
　　关键词： 幼儿教育 品德发展 互动环境 情感支持 教学主题
　　著名教育家陈鹤琴先生曾说：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”而从环境中得到的这些刺激和印象，会对幼儿产生某种影响。《纲要》对幼儿的品德教育提出：“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家长、爱祖国。”
　　幼儿期，基本情感形成已经开始，正处于迅速发展而不断完善的过程。此时幼儿情感具有明显特征：肤浅、外露、易冲动、易受感染。因此，幼儿园及家庭要重视孩子的早期培养，做到先入为主，有意识地、正确地给予引导，注重幼儿积极情感态度培养，为幼儿形成良好品德打下坚实的基础。教师可在班级内通过创造环境、积极情感支持、引导幼儿切身体验等形式对幼儿进行品德教育。
　　一、创造良好的互动环境，在潜移默化中引导幼儿形成良好的品德
　　为了营造健康的班级氛围，通过互动墙饰切合本学期教育主题不断灵活地变化、调整，对幼儿产生潜移默化的影响。如“迎接2008年奥运”主题活动中，教师和幼儿共同搜集了奥运会的“会徽”、“福娃”、“各种比赛项目”、“奥运冠军”、“申奥成功”等图片，布置成墙饰，又请家长和幼儿合作，把幼儿知道的一些奥运知识或写、或画地展示在周围，使幼儿不仅对2008奥运会有初步认识，而且激发幼儿的爱国主义精神及民族自豪感。如在“升国旗”主题活动中，不仅在教室一面墙上悬挂五星红旗，让幼儿时刻感受国旗传递出的爱国氛围，而且在网上、报纸杂志上搜集许多国旗升起的场景图片，如“战斗胜利”、“新中国成立”、“奥运会获得冠军”、“攀登珠峰”等图片，让幼儿知道国旗是祖国的象征，爱祖国就要爱国旗。同时鼓励幼儿亲手制作国旗，了解国旗的含义“五颗星星代表什么”，“国旗为什么是红色的”等，并把幼儿亲手制作的国旗展示在墙上，引导幼儿感受“我在国旗下成长的”情感。
　　创造良好的环境既包含物质因素又包含人的因素，作为与幼儿朝夕相处的成人，尤其是教师的一言一行、一举一动，都对幼儿起着潜移默化、润物无声的作用。在对幼儿的心理教育中，我们更注重自身品德修养，如在“我们爱老师，老师爱我们”活动中不仅体现教师对幼儿的关怀、爱护，更要在日常生活、点滴事情中，有发自内心的爱，爱每一个幼儿，当幼儿遇到困难时及时帮助、天冷了帮他们整理衣裤、小朋友哭了及时询问、小朋友病了送去关心的话语等，不仅是装装样子。由此及彼，在教师的言传身教下，才能激发幼儿形成良好的品德。
　　二、教师积极的情感支持，引发幼儿良好品德的萌芽
　　活动中教师对幼儿的情感支持常常通过教师关怀、鼓励、肯定、安慰、支持性的语言、表情、眼神、手势和身体动作等多种方式表达出来。尤其经常用一些言语“真棒”、“有进步”对幼儿进行鼓励、赞扬。鼓励过程中，教师注意结合身体语言动作，如拍肩、抚摸头等，传递出对幼儿的关爱、肯定和心理支持。如在《我是小三班的小朋友》活动中，有一个环节是请幼儿带来自己种植的绿色植物装饰班级环境。幼儿由于年龄小，班级荣誉感不强，活动中只有几个小朋友带来，效果不太理想，于是我对这几位幼儿进行了肯定，在全班幼儿面前对他们进行了表扬，并奖励每人一朵小红花。得到小红花的幼儿美滋滋的，骄傲神情写在脸上，没有得到的幼儿有些失落。我鼓励没带绿色植物的幼儿，只要努力会有机会在其他方面为班级做事，要相信他们。结果第二天又有几位小朋友为班级带来自己种植的绿色植物，还有的幼儿带来自己和家长一起制作的窗花。经过大家努力，班里变得春意盎然，孩子们增强集体荣誉感。在《大家一起分享玩具》活动中，幼儿和自己的伙伴一起玩玩具，许多幼儿合作得很愉快，体验到分享的快乐，可是我班的蒙蒙小朋友却紧紧搂着玩具不愿意和别人分享，活动时别人玩得兴高采烈，他却孤单地一个人玩，不时羡慕地看着其他玩得高兴的小朋友们，脸上写满期待和渴望。这时我轻轻拍着他的肩，对他说你看别人玩得多高兴，只要你愿意和他们分享玩具，并对他们说“咱们一起玩好吗”，你也会很快乐，老师相信你是聪明的孩子。在教师的鼓励下，蒙蒙鼓起了勇气，大声对伙伴说出了自己的想法，伙伴们很高兴地接纳了他，他也高兴地和大家玩起来。
　　三、紧密结合教学主题，鼓励幼儿在体验中感悟
　　幼儿年龄越小、生活阅历越浅、逻辑水平越低，越需要通过亲身实践感知和理解学习内容，因此主题活动中我积极创设情境，鼓励幼儿在亲身实践中逐渐感悟，形成良好的品德，而不仅依靠说教。如在“爱集体”主题中我以“装饰班级”为引导，鼓励幼儿亲自带来自己种植的绿色植物，体验为班级做事情的快乐及骄傲；在“我长大了”主题活动中，我以“自己的事情自己做、帮爸爸、妈妈做事”为引导，鼓励幼儿穿衣、穿鞋，帮妈妈、爸爸拿拖鞋、扫地、擦桌子、捶背等，体验长大的自豪和对爸爸、妈妈的感恩；在“升国旗”主题活动中，我以“认识国旗、爱国旗”为引导，带领幼儿亲身感受升国旗时的激动心情，体验民族自豪感等。
　　幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德品质的重要时期。因此，我们要抓住每一个有利时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们以后生活打下良好的基础。