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本文在客观分析株洲职业教育发展现状的基础上，运用灰色关联度的计算方法和步骤，得到初等职业教育、中等职业教育和高等职业教育在校生与经济发展（GDP）的关联度，说明发展中等职业教育与经济发展（GDP）的关系，较之于初等职业教育和高等职业教育来说，关系更为密切。进而提出两型社会建设进程中株洲职业教育新发展的三大定位思考。