摘 要：班级管理建设的方法有很多，各显神通，所采用的方法如下：班级创建初期是形成良好班风的最好时机；班级的凝聚力是形成良好班风的必要条件；用良好的班集体氛围影响和带动每个学生，促进学生自我教育、自我管理。
　　关键词：教育；时机；条件；目标；氛围
　　如何做好班集体的管理建设呢？以下有三种方法。
　　一、班级创建初期是形成良好班风的最好时机
　　1.养成良好行为规范，是形成良好班风的基础
　　我充分利用校本教材《举止端庄育品性，优雅自信扬气质》对学生进行行为习惯养成教育，同时在班会中我还组织学生共同学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及学校的各种规章制度，使班集体有明确的努力方向和目标。
　　2.建立一支有责任感的班干部队伍，是形成良好班风的关键
　　一个积极向上的班集体必须拥有一支素质高、有责任感的班干部队伍，组成班集体核心，这样才能有力地带动全体学生形成良好的班风。新学期伊始，我尽快了解学生，挑选那些全面发展，对自己要求严格，有责任感的学生，作为学生所信赖的班干部。同时通过他们去发现和培养班级各项工作的积极分子，带动其他学生，力争让班级的每个学生都为班级工作出谋划策，担当班级的主人翁。两年来在他们的带领下，班级开展的各项工作有条不紊地进行，良好的班风和学风逐步形成，并得以巩固。
　　二、班级的凝聚力是形成良好班风的必要条件
　　1.在各项活动中培养和增强班级的凝聚力
　　良好的学习氛围是班级凝聚力增强的具体体现，也是形成良好班风的必要条件。因此，树立良好的学风也是班主任工作的重点。首先，要在班级形成一种既互相竞争，又互帮互学的良好学习氛围；其次，要注重培养学生良好的学习习惯，为科任老师创造良好的教学环境。尊重和发展学生的个性，提供学生发挥才干的舞台，增强班级的凝聚力，是我们开展各项活动的主要目的。
　　2.注重班级中的情感教育，是增强班级凝聚力的有效途径
　　班级的管理，首先是关于人的管理。而每个人都有其各自的思想和情感，受思想和情感的影响和支配，产生了每个人各自不同的行为和举止。因此，注重班级工作中的情感教育①，就是要尊重和理解学生，坚持正面鼓励为主，增进师生之间情感上的交流和沟通，使班主任的工作思路得到学生的认同，从而在行动上产生一致的步调，朝着同一个奋斗目标前进。班主任对班级工作的情感投入会转化为一种班集体积极进取的力量，从而变成每个学生进步的动力。
　　三、用良好的班集体氛围影响和带动每个学生，促进学生自我教育、自我管理
　　我们创建良好班集体，形成良好班风的主要目的就在于运用积极向上，能发挥巨大作用的班集体力量去影响和带动班级的每一个学生，让他们学会分辨是非，明确个人在集体中的位置、责任、权利和义务，把个人融合于班集体之中，为了集体而努力工作和学习，充分发挥自己的特长，努力为班级争光，从而体现学生自我价值，形成学生自觉主动的自我教育和自我管理的良好局面。
　　总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
　　参考文献：
　　闫德明.现代学校管理学.人民教育出版社，2006-09.
　　作者简介：刘梦红，女，1979年1月出生，本科，就职学校：吉林省舒兰市水曲柳镇中心小学校，研究方向：班级管理。