教学反思——高职外语教师有效发展途径

来源 :广东技术师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：wangzu03

【摘要】

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一、教学的内涵杜威首次将反思思维引入于教学过程中,在其著作《我们怎样思维》一书中论述了反思性思维与教学过程之间的关系,强调教学要有反思性,教师是反思性教学的实践者

【作者】

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徐玲

【机构】

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广东技术师范学院大学英语部

【出处】

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广东技术师范学院学报

【发表日期】

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2014年10期

【关键词】

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教学反思外语教师反思性教学高职教学过程知识形式杜威

【基金项目】

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北外中国外语教育研究中心项目“广东高职院校英语教师专业化发展研究”（zgwyjyjj2010843）.

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一、教学的内涵杜威首次将反思思维引入于教学过程中,在其著作《我们怎样思维》一书中论述了反思性思维与教学过程之间的关系,强调教学要有反思性,教师是反思性教学的实践者。在界定反思性教学之前,需要理解何谓反思。杜威认为“反思是对任何信念或假定的知识形式,根据支持它的基础和它趋于达到的进一步结论而进行的积极的、坚持不懈的和仔细的考虑”,

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