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机器人教育以软件与硬件结合、实体和虚拟相结合、程序理论与实时检测相结合等鲜明的科技特色,在国内外各种竞赛活动的推动下,迅速发展和普及.本文尝试从小学机器人校本课程教学出发,从课程的学习能力评价原则、评价指标、评价架构建立三方面,探讨机器入学习评价模式的建立.
小学机器人学习评价研究
【摘 要】
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机器人教育以软件与硬件结合、实体和虚拟相结合、程序理论与实时检测相结合等鲜明的科技特色,在国内外各种竞赛活动的推动下,迅速发展和普及.本文尝试从小学机器人校本课程
【机 构】
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广东省东莞松山湖实验学校,广东东莞,510000广东省教育技术中心,广东广州,510245;
【出 处】
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教育信息技术
【发表日期】
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2013年7期
【基金项目】
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全国教育信息技术研究十二五规划2011年度课题;
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