论文部分内容阅读
古人云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。诵读有利于学生去感受诗音律之美、声调之美、节奏之美。通过诵读能调动学生的发声器官、视觉器官、和思维器官多种器官共同参与我们的教学活动。巴金曾说过:“读多了、读熟了常常可以顺口背来,也就慢慢地摸到文章的调子……”他曾认为自己成功的“秘诀”就是“小时候背了220 篇《古文观止》”。茅盾能把长120 回的《红楼梦》背得纯熟,正是这些诵读的积累,才使他们有自己杰作的诞生。