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目前，中学语文对于学生作文的指导仍然停留在“陈述性知识，，阶段，其实作文指导更应该涵盖“程序性知识”以及“策略性知识”。文章选取“景与成长”的类型文，借由类型文梳理——老师写示范文——学生写模仿文这么三个步骤，为学生学习写作提供了简单实用的“脚手架”．让教师的写作指导从指令性、命令性指导走向程序性和策略性的指导，这个写作教学思路的改变对于学生而言无疑是意义巨大的。