目的医学生的心理健康问题被认为是近几年来医学生的重要问题,只有有效地调试医学生心理健康方面的压力,针对医学生的心理健康特殊性进行有效帮扶,才能促进医学生更好地适应学习生活,全面提高医学生的心理素质,从而引导医学生更好地投入到未来医务工作中。鉴于此,本文分析大学生心理情感障碍认知对个人身体健康的影响。方法在心理情感障碍医学生中选取120例,随机分为基础干预组和心理治疗组,具体研究两组认知能力、焦虑抑郁情况和冲动行为改善情况。结果在认知能力方面,心理治疗组与基础治疗组比较差异有统计学意义（P <0.05）;焦虑、抑郁情况方面,心理治疗组患者,在经过治疗后的SDS临床评估及SAS临床评估总分均低于基础干预组（P <0.05）。在冲动行为方面,心理治疗组患者干预后的MOAS临床评估总分低于基础治疗组（P <0.05）。结论对心理障碍的患者采取有效方式干预治疗,可提升患者的其认知功能,改善患者冲动行为和焦虑抑郁情况,效果较好。