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通过在科学制订学习目标、优化课堂活动和过程评价如何促进学习等方面开展的研究与实践,初步形成了适合小学自然学科的从解析课程目标和内容标准到建立学习目标的路径,提出了为实现教学过程最优化而需思考与改进的问题,开发了评价伴随教学的分享学习目标和实现指标的方法。
基于课程标准,注重目标导向——小学自然学科“目标导向下的学生课堂活动设计”主题研修初探
【摘 要】
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通过在科学制订学习目标、优化课堂活动和过程评价如何促进学习等方面开展的研究与实践,初步形成了适合小学自然学科的从解析课程目标和内容标准到建立学习目标的路径,提出了
【机 构】
：
上海市教育委员会教学研究室;
【出 处】
：
上海课程教学研究
【发表日期】
：
2004年期
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