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摘要：新时代社会对高素质人才的需求越来越大，人们逐渐认识到德育教育的重要性，中职生作为学生群体的重要组成部分成为德育教育的接受者，中职学生在英语学习过程中德育教育的作用逐渐突出。本文研究了中职学生的德育教育在英语学科中渗透的意义和要求。
关键词：中职学生;德育教育;英语
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-021
引言
英语是现代人生活与学习的重要元素之一，将德育教育渗透到英语教学之中是教育发展的大势所趋。德育教育的内涵较为丰富，不仅包含学生德、智、体、美、劳的全面发展，也包括学生心理素质的提高，中职学生的发展若是缺乏德育教育便会有所偏颇。现有的中职英语教材中已经渗透了德育教育的相关内容，其进一步发展需要教职员工充分发掘教材中的内容，用合理的方式推动德育教育与英语教学有效融合。
一、德育教育在英语学科中渗透的意义
互联网的迅速发展使得学生能更加便捷地获取更多信息，这些信息泥沙俱下，其中的不良信息会对学生的思想观念产生不利影响，中职学校的学生又恰逢青春期，在经历的中考、高考中受到自信心的打击，这需要针对这一群体推行有效的德育教育。中职院校本身具有特殊性，其学生接触不良信息的途径较普通中学学生更多，此时中职学生的人生观和价值观还未确立，无法对信息进行有效的辨别，容易受到这些信息的影响，这需要教师引导学生树立积极乐观的心态，热爱生活和学习，提高学生信息辨别能力，让学生养成良好品德。传统的中职院校在学生技术能力培养方面的作用更加突出，加强德育教育需要教师合理转变教学观念，将德育教育渗透到英语教学课程中，在教授知识的同时促进学生品德素质提高。现阶段我国中职英语教学存在一些问题，部分学校教学方法与教学内容比较简单，学生参与英语学习的积极性不强，在中职学校的英语教学中渗透德育教育是引导学生树立正确学习观念，促进学生主动学习、培养良好习惯的重要策略。中职学生德育教育在英语教学中渗透存在的问题主要包括三方面，首先从学生的角度看，中职院校在多采用传统教学模式进行英语授课，在德育知识与专业知识结合方面表现不明显，不利于德育教育的渗透，同时部分学生因为受到学业方面的刺激易产生全盘否定自己的倾向，在德育方面的学习积极性不高。教师方面存在的问题主要表现为教学方法单一，单纯开展专门课程进行德育理论知识的片面讲授和组织动员大会空喊口号是大部分中职院校进行德育教育的两种方法，单就英语教师而言，许多教师仅重视学科知识的讲述，对德育教育抱有事不关己的态度。考虑到中职学生的特殊性，需要重视家庭方面在德育教育中的作用，中职院校中留守儿童所占比例较大，家庭教育的缺乏使得一些学生养成了不良习惯，英语教师在选取习题案例时可以考虑选择相关内容的题材对学生进行潜移默化的教育。
二、德育教育在英语学科中渗透的要求
（一）依据准则进行德育教育渗透
首先要设定将德育教育渗透到英语学科中的目标，根据目标做出合理规划，有关教职工在展开教学活动前应整理出可以合理的教学方案，将德育教育理念贯彻于教学方案中。在日常英语教学中教师应严格参照方案计划，搜索书上与德育教育相关的因素，通过整理完善推动德育教育与英语学科知识相结合，以英语知识为载体创设良好的德育教育环境，让学生潜移默化接受到德育教育。现阶段我国中职学生素质参差不齐，要提高学生的综合能力需要重视德育教育，利用科学的教育方法推动学生发展。其次应坚持实用性原则，英语是现代人工作、学习常用的工具语言，掌握英语知识是每个学生的必备技能。中职教育重视实用性原则，这一点在英语学科教学方面表现较为明显，因而其德育教育内容也需要体现实用价值。在英语教学过程中教师要营造积极的学习氛围，通过展开积极的讨论与互动引起学生的学习兴趣，在这一过程中让学生体会团结协作的优秀品质，将德育教育落实到学科学习中，引导学生解决实际道德问题，使学生潜移默化接受到德育知识，增强学生解决实际问题的能力。
（二）明确内容进行德育教育的渗透
中职学生德育教育包括爱国教育、社会公德教育、职业道德教育、文明礼仪教育、纪律法制教育等多方面内容，这需要英语教师在进行备课时明确与本节学科知识课程有关的德育教育内容。教师应选择合适的教材内容，将德育教育内容与课本内容灵活的结合起来，唤醒学生的爱国热情、社会公德心等，例如在讲授The Imperial Palace一课时教师可以查询与故宫有关的历史、文化资料，在拓展教学内容的同时让学生感受到我国优秀传统文化的魅力，激发学生的爱国热情。纪律法制教育是中职学生德育教育的重要部分，随着近些年各类刑事案件被人们更加详细的知道，部分英语教师开始逐渐重视这一部分课程的讲解，并有意识地挖掘相关素材。例如对比中美两国关于同一问题的不同法律规定，并探讨校规、班规中的某些问题，让学生在了解法律常识的基础上建立规则意识。
结束语：中职学生的德育教育是引起从业人员关注的重要问题，将其渗入到英语学科教学中是实现德育与智育相结合的重要表现，也是促进中职学生全面发展的必要途径。
参考文献
[1]申耀霞.淺谈中职英语教学中的德育渗透[J].职业，2020（04）：82-83.
[2]丁楠.浅议中职学生的德育教育在英语学科中的渗透[J].才智，2017（26）：63.
关键词：中职学生;德育教育;英语
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-021
引言
英语是现代人生活与学习的重要元素之一，将德育教育渗透到英语教学之中是教育发展的大势所趋。德育教育的内涵较为丰富，不仅包含学生德、智、体、美、劳的全面发展，也包括学生心理素质的提高，中职学生的发展若是缺乏德育教育便会有所偏颇。现有的中职英语教材中已经渗透了德育教育的相关内容，其进一步发展需要教职员工充分发掘教材中的内容，用合理的方式推动德育教育与英语教学有效融合。
一、德育教育在英语学科中渗透的意义
互联网的迅速发展使得学生能更加便捷地获取更多信息，这些信息泥沙俱下，其中的不良信息会对学生的思想观念产生不利影响，中职学校的学生又恰逢青春期，在经历的中考、高考中受到自信心的打击，这需要针对这一群体推行有效的德育教育。中职院校本身具有特殊性，其学生接触不良信息的途径较普通中学学生更多，此时中职学生的人生观和价值观还未确立，无法对信息进行有效的辨别，容易受到这些信息的影响，这需要教师引导学生树立积极乐观的心态，热爱生活和学习，提高学生信息辨别能力，让学生养成良好品德。传统的中职院校在学生技术能力培养方面的作用更加突出，加强德育教育需要教师合理转变教学观念，将德育教育渗透到英语教学课程中，在教授知识的同时促进学生品德素质提高。现阶段我国中职英语教学存在一些问题，部分学校教学方法与教学内容比较简单，学生参与英语学习的积极性不强，在中职学校的英语教学中渗透德育教育是引导学生树立正确学习观念，促进学生主动学习、培养良好习惯的重要策略。中职学生德育教育在英语教学中渗透存在的问题主要包括三方面，首先从学生的角度看，中职院校在多采用传统教学模式进行英语授课，在德育知识与专业知识结合方面表现不明显，不利于德育教育的渗透，同时部分学生因为受到学业方面的刺激易产生全盘否定自己的倾向，在德育方面的学习积极性不高。教师方面存在的问题主要表现为教学方法单一，单纯开展专门课程进行德育理论知识的片面讲授和组织动员大会空喊口号是大部分中职院校进行德育教育的两种方法，单就英语教师而言，许多教师仅重视学科知识的讲述，对德育教育抱有事不关己的态度。考虑到中职学生的特殊性，需要重视家庭方面在德育教育中的作用，中职院校中留守儿童所占比例较大，家庭教育的缺乏使得一些学生养成了不良习惯，英语教师在选取习题案例时可以考虑选择相关内容的题材对学生进行潜移默化的教育。
二、德育教育在英语学科中渗透的要求
（一）依据准则进行德育教育渗透
首先要设定将德育教育渗透到英语学科中的目标，根据目标做出合理规划，有关教职工在展开教学活动前应整理出可以合理的教学方案，将德育教育理念贯彻于教学方案中。在日常英语教学中教师应严格参照方案计划，搜索书上与德育教育相关的因素，通过整理完善推动德育教育与英语学科知识相结合，以英语知识为载体创设良好的德育教育环境，让学生潜移默化接受到德育教育。现阶段我国中职学生素质参差不齐，要提高学生的综合能力需要重视德育教育，利用科学的教育方法推动学生发展。其次应坚持实用性原则，英语是现代人工作、学习常用的工具语言，掌握英语知识是每个学生的必备技能。中职教育重视实用性原则，这一点在英语学科教学方面表现较为明显，因而其德育教育内容也需要体现实用价值。在英语教学过程中教师要营造积极的学习氛围，通过展开积极的讨论与互动引起学生的学习兴趣，在这一过程中让学生体会团结协作的优秀品质，将德育教育落实到学科学习中，引导学生解决实际道德问题，使学生潜移默化接受到德育知识，增强学生解决实际问题的能力。
（二）明确内容进行德育教育的渗透
中职学生德育教育包括爱国教育、社会公德教育、职业道德教育、文明礼仪教育、纪律法制教育等多方面内容，这需要英语教师在进行备课时明确与本节学科知识课程有关的德育教育内容。教师应选择合适的教材内容，将德育教育内容与课本内容灵活的结合起来，唤醒学生的爱国热情、社会公德心等，例如在讲授The Imperial Palace一课时教师可以查询与故宫有关的历史、文化资料，在拓展教学内容的同时让学生感受到我国优秀传统文化的魅力，激发学生的爱国热情。纪律法制教育是中职学生德育教育的重要部分，随着近些年各类刑事案件被人们更加详细的知道，部分英语教师开始逐渐重视这一部分课程的讲解，并有意识地挖掘相关素材。例如对比中美两国关于同一问题的不同法律规定，并探讨校规、班规中的某些问题，让学生在了解法律常识的基础上建立规则意识。
结束语：中职学生的德育教育是引起从业人员关注的重要问题，将其渗入到英语学科教学中是实现德育与智育相结合的重要表现，也是促进中职学生全面发展的必要途径。
参考文献
[1]申耀霞.淺谈中职英语教学中的德育渗透[J].职业，2020（04）：82-83.
[2]丁楠.浅议中职学生的德育教育在英语学科中的渗透[J].才智，2017（26）：63.