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小组合作体育教学模式对于加强多边互动、提高学习兴趣具有积极作用,而在此过程中如何保证体育课的负荷量度一定程度上决定了课的效果.本文结合教学实践,探讨如何在小学体育课小组合作教学模式中提高负荷量度的具体措施.通过合理设计课前小组合作、坚持“精讲多练”原则、贯穿小组活动学习以“学生为主体、教师为指引”的有效策略,提高小学体育课负荷量度.