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课程改革的实施者是教师，所以教师的专业成长是新课程改革的关键，重视教师的专业成长应该成为教育的时代特征。因此，促进教师的专业化成长已成为学校重点关注的问题。本文结合农村实际，对新课程背景下教师专业化的含义、农村中学教师专业化成长所面临的问题做出简要分析，同时根据农村中学和教师实际提出用TTP模式——（理论、技术、实务）促进农村中学教师专业化成长的策略。