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生物是高中阶段一门非常重要的课程,也是一门十分注重实验的学科。学生只有通过具体的实验,才能更好地理解所学的内容。但在实际的教学过程中,由于各种原因,高中生物实验并没有顺利开展,或开展后无法发挥出应有的作用。此外,在素质教育背景下,对高中生物教学提出了更高的要求,要求基于核心素养开展生物教学。基于此,本文具体分析了高中生物实验课程的现状,并针对性地给出了一些可行的优化策略。