我国古代的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。古人还说：“叫人未见意趣，必不乐学”。因此，激发和培养学生的学习乐趣是教学得以成功的重要条件。那么，怎样才能培养学生的学习兴趣呢？
　　一、做好学生的思想工作，帮助学生明确参加体育锻炼的意义
　　体育课是学校教育的重要组成部分，因此，体育教师首先要善于通过体育课的教学实践，来帮助学生明确体育活动的意义，端正对体育课的认识和态度。在教学过程中，可以结合古今中外的正反典型事例对学生进行思想教育，指出锻炼身体的重要性。
　　二、安排教学内容既要有科学性又要有趣味性
　　这主要表现为对各类教材如何在各年级合理地交叉排序。教材无非包括田径、体操、球类、游泳、武术等，这些教学内容如果单个儿教起来往往很乏味。因此，需要教师在教学安排上从实际出发，因地制宜，有所创新。例如，在跑的项目中，如果单纯地只教高抬腿跑、跨步跑等，学生就会觉得枯燥单调，情绪低落，没有学习兴趣。怎样解决这个问题呢？我在教学实践中体会到，学生在学习中出现这种情况时需要一些适宜的良性刺激，如竞争性、惊险性等。基于此，我们尽可能采用一些游戏、比赛等方法，变单调为丰富，从而引起 学生的兴趣。
　　三、以生动有趣的讲解和优美准确的动作示范，激发学生的学习兴趣
　　教师如能运用准确鲜明、生动形象、幽默风趣、逻辑性很强的语言进行讲解来感染学生；采用优美、大方、正确的动作示范来吸引学生，激发学生的学习情绪是十分重要的，尤其是对体育不感兴趣的学生更为重要。老师的讲解要让学生听得懂，不仅语言要简洁明快，还要讲得有“有水平”“有味道”。要想课上有“妙语”，教师就应课下下工夫，认真备好每一节课。如教学弯道跑技术时，可把动作要点编成顺口溜：“弯道跑，弯道跑，身体微微向左倒，蹬地是外里里外脚掌地，摆臂是外面大来里面小”。这样不仅有助于提高学生对技术动作的理解，而且可以记得牢、想得到、连得上、兴趣高。
　　四、以灵活多样的教学手段调动学生的学习兴趣
　　学生活泼好动，精力旺盛，容易兴奋，乐于接受新鲜事物。他们不喜欢机械重复，而喜欢方法新颖、变化度多样的练习内容和教学方法。例如，做准备活动，如果每次都是慢跑、关节操，时间一久，学生就产生了厌烦情绪，而不利于下面的教学。如果能根据学生的生理、心理、年龄特征选择授课的内容，同时再运用恰当的教学方法和组织形式，使学生每次上课都有一种新鲜感。这样，学生的学习积极性就会被高度地调动起来，学习效果也就得到了保障。
　　五、做好课前场地器材的准备工作
　　在体育教学中，要十分重视场地器材的准备工作。适宜的场地和精心准备的器材是提高体育教学质量的物质保障，教师只有课前做好场地器材的准备，上课才能得心应手，而学生看到精心布置的场地器材，自然会跃跃欲试，学习兴趣浓厚。
　　总之，如果想让你的课堂成为学生学习的乐园，乐此不疲并且流连忘返，那么你就得在课下做好充分的准备。我们就应该像一名高明的“厨师”，把我们的“教学内容”这些常见的食材加工成色、香、味营养俱佳的美食，才能把学生的注意力吸引过来，并且“百吃不厌”，才能得到健康地成长。
　　（作者单位 河南省濮阳市华龙区高级中学）