【摘 要】
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幼儿教师的动机研究是我国学前教育研究中的重要现实问题之一。国外研究起始于20世纪90年代,已有较为丰富的成果,主要涉及教学动机、择业动机、专业发展动机和继续教育动机几
【机 构】
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陕西学前师范学院教育科学学院,安徽省巢湖市中心幼儿园
【基金项目】
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陕西省社会科学基金项目“师范教育模式的变革转型与心理学科发展研究”（2016P025）,陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地项目“幼儿教师专业成长中自我效能与成就动机的作用机制及提升途径研究”（JD2016S03）
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幼儿教师的动机研究是我国学前教育研究中的重要现实问题之一。国外研究起始于20世纪90年代,已有较为丰富的成果,主要涉及教学动机、择业动机、专业发展动机和继续教育动机几个方面。国内研究始于21世纪初,相关研究尚不多见,研究方法单一且缺乏系统性,主要集中于幼儿教师专业发展动机、教学动机、成就动机以及其他动机等方面。未来的研究应注意拓展理论视角,丰富研究内容,整合研究方法,创新测量工具,以本土经验为出发点关注国际动向和未来趋势,展开更加全面、深入、具体的研究。
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