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教学是一个注重设计的活动,教学设计就是预设的教学过程,预设越充分,设计越全面,当教学出现问题的时候,教师越容易发现并解决问题.而实际教学中,教师无论如何精心进行教学设计,也难免出现各种各样的错误.因此,教师应该有一颗平常心,在出现问题时,教师应该充分利用各种“错误资源”,发挥其特有功能.教师需要不断审视自己的教学,努力做到元思考,即对思考的思考.教学过程中,需要教师进行元思考,跳出窠臼,纠正错误,认识教学中的错误资源,利用错误生成教学中的教育资源,从而达到培养提升学生核心素养的目的.