【摘 要】
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目的研究心理治疗中同辈督导对于治疗师共情能力与应对方式的影响。方法选择参与我院每周定期举行同辈督导的17名心理治疗工作者,每周举行同辈督导活动,于活动前及活动12个月
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目的研究心理治疗中同辈督导对于治疗师共情能力与应对方式的影响。方法选择参与我院每周定期举行同辈督导的17名心理治疗工作者,每周举行同辈督导活动,于活动前及活动12个月后对小组成员进行问卷调查,比较小组成员的共情能力与应付方式。结果参加同辈督导12个月后,小组成员在共情能力总分及观点采择、情感关怀、换位思考三个维度的得分均高于活动前,差异均有统计学意义(t分别=3.56、2.39、2.68、2.85,P均<0.05)。参加同辈督导活动后,小组成员在自责、退避、合理化三因子上得分均明显低于活动前,差异均
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