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以实验方法探究学习策略培训（SBI）对高职高专学生听力的影响。结果发现：策略培训对高职高专学生的听力有积极作用；这种作用在低水平学习者身上体现得更明显；高职高专学生使用所有学习策略的频率都很低。因此，在教学中，高职高专英语教师应该在听力教学中引入直接的、明确的策略培训，并且结合应用于日常教学中。在策略培训中，不要忽略低水平学习者，他们是最需要策略培训并且会从中获益最多的群体。