【摘 要】
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实践教学考评体系的建构是“基础”课教学重要的环节，建构“三全”的考评体系是提高基础课实践教学实效性的重要保障。马克思主义的实践观点、人本思想是这一考评体系建构的基
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实践教学考评体系的建构是“基础”课教学重要的环节，建构“三全”的考评体系是提高基础课实践教学实效性的重要保障。马克思主义的实践观点、人本思想是这一考评体系建构的基本理论基础，马克思哲学的过程理论则为这一考评体系提供了直接理论依据。在坚持实践导向性、内容多样性和动态系统性的原则下，探讨建构“三全”考评体系，即“全程”考评，改变传统终结性考评一锤定音的弊端，突出考评的过程性；“全面”考评，改变传统考评内容的单一性，突出考评的全面性；“全员”考评，改变传统单向的教师评价，突出考评的全员参与性。
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