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课程改革是教师专业发展的历史境遇＂,防教师＂和＂教师介入＂的课程改革其实是两条不同的教师专业发展道路：压缩式成长和履历式成长。
论课程改革中教师专业发展的两种形态
【摘 要】
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课程改革是教师专业发展的历史境遇＂,防教师＂和＂教师介入＂的课程改革其实是两条不同的教师专业发展道路：压缩式成长和履历式成长。
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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湖南师范大学社会科学学报
【发表日期】
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2010年5期
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