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以"情境-问题-活动"为主线对大概念"细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖"进行单元设计,采用多样化的评价方法对大概念中两个重要概念进行评价,实现学生生物学学科核心素养的整体提升。
聚焦大概念单元设计 促进学生结构化学习
【摘 要】
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以"情境-问题-活动"为主线对大概念"细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖"进行单元设计,采用多样化的评价方法对大概念中两个重要概念进行评价,实现学生生物学
【机 构】
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浙江省宁波市镇海中学,浙江省宁波市龙赛中学,浙江省宁波市第二中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年1期
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