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<正>观摩了《中国建筑的特征》几节示教课,都很有特点。当然,每位听课者的观照角度不同,所以同一堂课、同一个教学瞬间,人们的看法也会不同。以下是我观课的几点思考。一.主体——心中有学生课堂是课改理念得以实现的主渠道,其意义是把课堂、把学习的主动权交给学生。在引导对中国建筑的"九大特征"研读时,学生归纳与标准答案难免出现"南辕北辙"的情况。通常的处理是:直接用预设的课件来纠正错误。先入为主的答案代替了学生的思考,教学活动的生成性欠