【摘 要】
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小学生学习英语,多数受生活语境的限制,听说训练较少,学习效果不甚理想,相信不少教师和笔者一样长期被这个问题所困扰.rn这学期一次课前早到,正赶上学生参加“课前一支歌”比
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小学生学习英语,多数受生活语境的限制,听说训练较少,学习效果不甚理想,相信不少教师和笔者一样长期被这个问题所困扰.rn这学期一次课前早到,正赶上学生参加“课前一支歌”比赛,孩子们那积极的状态,让我灵光一闪.对啊,利用这宝贵的三分钟或许能做点文章,“做什么?”“怎么做?”……一系列的问题闯入脑海.本着“学生是课堂的主人”的理念,几经摸索调整,我发现课前三分钟“English Show”的活动,更适合小学生的性格特点.下面把个人的做法写出来,抛砖引玉供大家参考.
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