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【摘要】思想政治辅导员作为思想政治教育工作最直接的组织者和实施者，作为一直长期战斗在高校学生工作第一线的生力军，作为大学生的在校学习和生活的指导者和引路人，必须要坚持思想创新，行动创新，理论创新。学高为师，身正为范，我们在要求学生培养创新能力，具备创新意识的同时更应当言传身教，以身示范。只有坚持创新才能在工作中有所得有所成，才能真正成为学生的亦师亦友。那么什么是创新？作为思想政治辅导员的我们在实际工作中应该怎样培养创新能力呢？
【关键词】高校学生工作；创新能力；言传身教；亦师亦友
一、辅导员的创新能力是什么？
首次提出了创新的概念是美国经济学家熊彼特在1912年在他的德文著作《经济发展理论》中。上世纪90年代，“创新”一词进入了我国科技界，形成了“知识创新”、“科技创新”“自主创新”等各种提法，进而发展到社会生活的各个领域，使创新的说法几乎无处不在。创新是指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的任职与行为的过程和结果的活动，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。而创新能力指人在顺利完成以原由知识经验为基础的创建新事物的活动中表现出来的潜在的心理品质。辅导员创新能力是指在思想政治工作中，以原有的专业理论知识以及实践工作中的经验为基础，进行深层次思考并创建新事物及总结新方法等等中表现出来的潜在的心理品质。
辅导员创新能力体现在以下几方面：首先，要有深厚而扎实的基础知识。不仅精通本专业的知识对其他学科如心理、管理、历史、语言艺术等等学科都有一定的了解，而且爱看书报，知识广博，爱好广泛。第二，要有极为敏锐的观察力及联想力，能够及时察觉出学生心理问题以及各种安全隐患并能迅速的挖掘出原因，准确的把握其发展趋势，反应灵敏。第三，要有严谨的科学思维能力，即在日常工作中能对学生以及各种事物做出综合分析与准确的判断。第四，在工作中要要敢于面对困难，在遵循科学规律的前提下，想别人没想过的事，走别人没有走过的道路，在工作中用别人没用过的方法。在辅导员工作中，要做到思想创新，行动创新，理论创新。
二、辅导员创新能力培养的重要性与必要性
（一）是社会发展时代进步的需要
当今社会科技发展迅猛，各种技术日新月异，各行各业力求创新，面临全球金融危机的不断冲击，唯有创新才能求发展。邓小平同志说过“搞好教育和科学工作，我看这是关键。没有人才不行，没有知识不行，‘文化大革命’的一个大错误耽误了十年人才的培养，现在要抓紧发展教育事业。”在学习科学发展观过程中，我们认识到不仅仅是企业需要创新教育也需要创新，要培养高素质人才，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，在高校思想政治工作教育中创新应当是当务之急。辅导员作為高校思想政治工作的亲身实践者与执行者其创新能力的培养是必须要加强的。比如学生诚信教育是市场经济条件高校思想政治教育亟待解决的一个新课题。创建学生诚信教育档案便是时代进步促使辅导员在工作中创新的体现。我们可以建立学生诚信档案记载大学生的经济信用情况，以及记载班级，学生党支部和班级辅导员对该生的诚信评价等等。针对在我们校园内的一些不诚信现象，比如毕业班学生随意撕毁与用人单位的合约。我们可以采取这种方式帮助学生养成诚信的习惯，也将会收到用人单位的欢迎，还会为学校带来良好的口碑。
（二）信息时代思想政治教育的需要
大学生思想政治辅导员工作在大学生思想教育的第一线是大学生政治教育的骨干力量。党和国家以及社会对大学生思想政治教育的要求需要通过的辅导员来传播与落实，而现代社会已经是一个高速的信息化社会，大学生信息来源渠道极为广泛，通过互联网等各种媒体了解各类信息。上网冲浪已经成为当今的一种流行，对于走在时尚前沿的新兴人类，上网已经成为当代大学生们必须做的事。在对我所带的100名有电脑的学生调查显示有82名同学一回到寝室就会打开电脑上网，上网似乎已经成为他们每天必做的事。这样的信息高速公路时代给高校辅导员工作带来了新的挑战。往往会出现学生们已经知晓并广泛传播的信息，辅导员却没有及时发现或是听闻这样的尴尬局面。要避免这种现象就要求辅导员在这个信息高度发达，网络技术飞速发展与普及的时代，不仅要善于利用网络，更要在这方面有足够的创新能力，抓住同学们所想，充分利用网络资源，更好的开展思想政治教育。例如我们通常所做的与同学们在QQ上聊天或是建立班级QQ群以及及时更新公告栏等；利用校内网在校内中真正和学生成为朋友，掌握相关学生信息；有的辅导员老师还和学生共同加入一些健康的网络游戏，和学生建立了坚实的战友关系，与大家打成了一片，赢得了学生的信任；甚至有的辅导员还有专门的博客，利用发微博等方式，吸引了很多学生的眼球，这样不仅有助于我们了解学生的动态，学生对于老师的好奇心会也让学生关注我们。只有融入学生才能够更好的管理学生。
（三）是学生全面成才的必然要求，是辅导员提高和完善自身的必然要求
处于半社会化阶段的大学生，价值观念多元化，自我发展意识强。大多数大学生，尤其是80后、90后的学生都显得很有主见，难以用道理说服。他们的知识量和信息量很大，自认为很多道理都能够自己想明白，不希望别人向自己灌输思想。曾经我所带的学生中有这样一个学生：他成绩并不好，但是很高傲。他觉得老师教授的东西没意思，没价值，上课态度极不端正，经常逃课。我找他谈过多次，但是每次都没有收到很好的效果。后来了解到该生对英语口语十分感兴趣，我就从这方面下手，有一次在校园里碰到他就主动用英语和他交流。后来我多次和他用英语交流，渐渐的他态度开始改变，后来我开展工作也容易多了。所以就当前这种状况，思想和价值的多元如果没有主流的引导，就会形成放任和混乱的状况，发展下去就会造成他们这一代精神成长上的迷茫和迷失。自身发展是当代大学生关注的最重要的主题。当代青年问题，集中表现在心理问题、情感问题、人际关系问题、学业问题、职业选择问题，还面临就业压力、心理压力、人际沟通压力等等。在当今时代条件下，要让学生全面成才，做好思想教育工作是有相当难度的。这需要思想教育工作者不仅要有较高的政治和理论素养，还要在方式方法上与时俱进，贴近学生实际情况，勇于创新，在个人修养上成为学生的榜样。正如现在明星效应一样，大多数人会象他欣赏的人学习，这也是教育工作的一条基本规律。我们应当以科学方法管理学生，真诚心态打动学生，敬业精神服务学生。
三、辅导员创新能力的培养
（一）脚踏实地做工作
任何创新都是基于一定的固有的知识理论与实践经验相结合而来的。诺贝尔获得者李政道博士曾说过：“培养人才最重要的是培养创造能力。”创新思维是创新或创造的思想基础，是一个比较系统的思维方法，一切是急不来的。它也不是与生俱来，而是通过后天的学习与实践而掌握的。作为思想政治教育工作者我们的创新能力从何而来呢？不仅仅是通过进行理论学习，更重要的是运用与实践，实践才是检验真理的唯一标准。在平时工作中认真做事，积极收集相关资料，出现问题就要引起重视，避免下次累犯最好有相应的案例资料做为依托。我们平时有写辅导员工作日志的习惯，把所做的工作落实到文字上来，作为参考。虽然看似繁琐但却十分必要，工作日志不仅反映了自己的工作状态，也时刻提醒自己要做到事无巨细。好记性不如烂笔头，为自己的工作提供了宝贵的第一手资料。当然有的同事与此同时也创造出来一些新方法，比如说特殊学生管理档案日志来纪录经济困难或是心理障碍学生的经历等等这样既有利于我们更细致的做好工作也为以后长期有效的开展工作打下基础。
（二）解放思想求发展
除了上述所说的要认认真真脚踏实地的工作，例如做好相应的文字资料备份之类的工作外，也应当积极思考，善于发现。如果只是认真负责的完成工作，而没有结合实际积极思考，那么也就不能取得进步。思想决定行为，创新的思想必然会带来创新的行为。能力是知识的物化，创新是能力的升华。作为思想政治工作者就要解放思想，遵循学生的成长规律来积极创新。在同事们的日常工作中，我们不难发现，很多同事们都在积极思考，钻研出了自己对待与管理学生的一套方法，他们善于观察善于总结，这些方法来源于实际，而又高于实际。班级日志即以班级为单位记录整个集体的成长经历，就是由我们辅导员工作日志发散与创新而来的。比如和学生谈心尽量避免在办公室，选择一个自然随意的地方等方法，都是一种创新与发展。比如在心理健康教育方面，以寝室为基石全面展开心理健康教育。在根据自己大学生活的总结和与学生的接触中我深深的感受到了寝室文化对大学生的影响。学生寝室作为大学生生活学习的重要场所对学生影响是深远的。学生寝室常常都会有类似于“卧谈会”这样的活动。通过这样的交流有助于寝室内部同学之间的了解，增进彼此的感情。我们可以利用这一特殊平台从寝室室长的心理健康着手，从面到点再以点促面，通过他们来了解并引导寝室的其他成员，做好心理健康教育工作。
（三）坚定信心强修养
作为思想政治工作者，一定要正确认识自己的角色定位。要认真学习理论知识加强自己的思想修养。我们要坚定服务学生的信念，做好学生大学阶段的导师。虽然在工作中偶尔也会遇到不顺心的事，在这个时候我们要好好调整自己的状态，做到工作中不情绪化，加强自身的修养，坚定自己的信心，更好的服务学生关爱学生。辅导员是光荣的职业，淡泊明志，宁静志远，育人的重担挑在肩。平时要多读书，多进行实践，进行理论学习。我们学院间周的业务学习就为辅导员们提供了良好的学习交流的机会，四川省高校辅导员培训中心组织的辅导员轮训更加强了各个高校辅导员的联系与交流，提供了更为广泛的平台。
（四）勇于创新赢未来
当知识积累到一定深度，我们就要敢于创新。创新的本质是进取，是推动人类文明进步的激情；创新就要淘汰旧观念、旧技术、旧体制，培育新观念、新技术、新体制；创新的本质是不做复制者。创新的能力有一部分是来自于不斷发问的能力和坚持不懈的精神；创新能力在一定的知识积累的基础上，可以训练出来、启发出来，甚至可以“逼出来”；创新最关键的条件是要解放自己。因为一切创造力都根源于人的潜在能力的发挥。我们做任何工作时都是需要激情的，需要淘汰一些旧观念、旧技术、旧方法。辅导员工作的对象是走在时代前沿的新一代，要更好的引导他们就要与时俱进，积极创新。要培养学生的创新意识我们就要解放自己，发掘自己的潜力，从而发掘学生的潜力，做好学生工作。
只有幸福的老师才能培养出幸福的学生，只有富有创新精神的老师才能培养出具有创新精神的人才，让我们辅导员的工作长做长新。
参考文献
[1]杨振斌,冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].北京:高等教育出版社,2006:1-34.
【关键词】高校学生工作；创新能力；言传身教；亦师亦友
一、辅导员的创新能力是什么？
首次提出了创新的概念是美国经济学家熊彼特在1912年在他的德文著作《经济发展理论》中。上世纪90年代，“创新”一词进入了我国科技界，形成了“知识创新”、“科技创新”“自主创新”等各种提法，进而发展到社会生活的各个领域，使创新的说法几乎无处不在。创新是指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的任职与行为的过程和结果的活动，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。而创新能力指人在顺利完成以原由知识经验为基础的创建新事物的活动中表现出来的潜在的心理品质。辅导员创新能力是指在思想政治工作中，以原有的专业理论知识以及实践工作中的经验为基础，进行深层次思考并创建新事物及总结新方法等等中表现出来的潜在的心理品质。
辅导员创新能力体现在以下几方面：首先，要有深厚而扎实的基础知识。不仅精通本专业的知识对其他学科如心理、管理、历史、语言艺术等等学科都有一定的了解，而且爱看书报，知识广博，爱好广泛。第二，要有极为敏锐的观察力及联想力，能够及时察觉出学生心理问题以及各种安全隐患并能迅速的挖掘出原因，准确的把握其发展趋势，反应灵敏。第三，要有严谨的科学思维能力，即在日常工作中能对学生以及各种事物做出综合分析与准确的判断。第四，在工作中要要敢于面对困难，在遵循科学规律的前提下，想别人没想过的事，走别人没有走过的道路，在工作中用别人没用过的方法。在辅导员工作中，要做到思想创新，行动创新，理论创新。
二、辅导员创新能力培养的重要性与必要性
（一）是社会发展时代进步的需要
当今社会科技发展迅猛，各种技术日新月异，各行各业力求创新，面临全球金融危机的不断冲击，唯有创新才能求发展。邓小平同志说过“搞好教育和科学工作，我看这是关键。没有人才不行，没有知识不行，‘文化大革命’的一个大错误耽误了十年人才的培养，现在要抓紧发展教育事业。”在学习科学发展观过程中，我们认识到不仅仅是企业需要创新教育也需要创新，要培养高素质人才，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，在高校思想政治工作教育中创新应当是当务之急。辅导员作為高校思想政治工作的亲身实践者与执行者其创新能力的培养是必须要加强的。比如学生诚信教育是市场经济条件高校思想政治教育亟待解决的一个新课题。创建学生诚信教育档案便是时代进步促使辅导员在工作中创新的体现。我们可以建立学生诚信档案记载大学生的经济信用情况，以及记载班级，学生党支部和班级辅导员对该生的诚信评价等等。针对在我们校园内的一些不诚信现象，比如毕业班学生随意撕毁与用人单位的合约。我们可以采取这种方式帮助学生养成诚信的习惯，也将会收到用人单位的欢迎，还会为学校带来良好的口碑。
（二）信息时代思想政治教育的需要
大学生思想政治辅导员工作在大学生思想教育的第一线是大学生政治教育的骨干力量。党和国家以及社会对大学生思想政治教育的要求需要通过的辅导员来传播与落实，而现代社会已经是一个高速的信息化社会，大学生信息来源渠道极为广泛，通过互联网等各种媒体了解各类信息。上网冲浪已经成为当今的一种流行，对于走在时尚前沿的新兴人类，上网已经成为当代大学生们必须做的事。在对我所带的100名有电脑的学生调查显示有82名同学一回到寝室就会打开电脑上网，上网似乎已经成为他们每天必做的事。这样的信息高速公路时代给高校辅导员工作带来了新的挑战。往往会出现学生们已经知晓并广泛传播的信息，辅导员却没有及时发现或是听闻这样的尴尬局面。要避免这种现象就要求辅导员在这个信息高度发达，网络技术飞速发展与普及的时代，不仅要善于利用网络，更要在这方面有足够的创新能力，抓住同学们所想，充分利用网络资源，更好的开展思想政治教育。例如我们通常所做的与同学们在QQ上聊天或是建立班级QQ群以及及时更新公告栏等；利用校内网在校内中真正和学生成为朋友，掌握相关学生信息；有的辅导员老师还和学生共同加入一些健康的网络游戏，和学生建立了坚实的战友关系，与大家打成了一片，赢得了学生的信任；甚至有的辅导员还有专门的博客，利用发微博等方式，吸引了很多学生的眼球，这样不仅有助于我们了解学生的动态，学生对于老师的好奇心会也让学生关注我们。只有融入学生才能够更好的管理学生。
（三）是学生全面成才的必然要求，是辅导员提高和完善自身的必然要求
处于半社会化阶段的大学生，价值观念多元化，自我发展意识强。大多数大学生，尤其是80后、90后的学生都显得很有主见，难以用道理说服。他们的知识量和信息量很大，自认为很多道理都能够自己想明白，不希望别人向自己灌输思想。曾经我所带的学生中有这样一个学生：他成绩并不好，但是很高傲。他觉得老师教授的东西没意思，没价值，上课态度极不端正，经常逃课。我找他谈过多次，但是每次都没有收到很好的效果。后来了解到该生对英语口语十分感兴趣，我就从这方面下手，有一次在校园里碰到他就主动用英语和他交流。后来我多次和他用英语交流，渐渐的他态度开始改变，后来我开展工作也容易多了。所以就当前这种状况，思想和价值的多元如果没有主流的引导，就会形成放任和混乱的状况，发展下去就会造成他们这一代精神成长上的迷茫和迷失。自身发展是当代大学生关注的最重要的主题。当代青年问题，集中表现在心理问题、情感问题、人际关系问题、学业问题、职业选择问题，还面临就业压力、心理压力、人际沟通压力等等。在当今时代条件下，要让学生全面成才，做好思想教育工作是有相当难度的。这需要思想教育工作者不仅要有较高的政治和理论素养，还要在方式方法上与时俱进，贴近学生实际情况，勇于创新，在个人修养上成为学生的榜样。正如现在明星效应一样，大多数人会象他欣赏的人学习，这也是教育工作的一条基本规律。我们应当以科学方法管理学生，真诚心态打动学生，敬业精神服务学生。
三、辅导员创新能力的培养
（一）脚踏实地做工作
任何创新都是基于一定的固有的知识理论与实践经验相结合而来的。诺贝尔获得者李政道博士曾说过：“培养人才最重要的是培养创造能力。”创新思维是创新或创造的思想基础，是一个比较系统的思维方法，一切是急不来的。它也不是与生俱来，而是通过后天的学习与实践而掌握的。作为思想政治教育工作者我们的创新能力从何而来呢？不仅仅是通过进行理论学习，更重要的是运用与实践，实践才是检验真理的唯一标准。在平时工作中认真做事，积极收集相关资料，出现问题就要引起重视，避免下次累犯最好有相应的案例资料做为依托。我们平时有写辅导员工作日志的习惯，把所做的工作落实到文字上来，作为参考。虽然看似繁琐但却十分必要，工作日志不仅反映了自己的工作状态，也时刻提醒自己要做到事无巨细。好记性不如烂笔头，为自己的工作提供了宝贵的第一手资料。当然有的同事与此同时也创造出来一些新方法，比如说特殊学生管理档案日志来纪录经济困难或是心理障碍学生的经历等等这样既有利于我们更细致的做好工作也为以后长期有效的开展工作打下基础。
（二）解放思想求发展
除了上述所说的要认认真真脚踏实地的工作，例如做好相应的文字资料备份之类的工作外，也应当积极思考，善于发现。如果只是认真负责的完成工作，而没有结合实际积极思考，那么也就不能取得进步。思想决定行为，创新的思想必然会带来创新的行为。能力是知识的物化，创新是能力的升华。作为思想政治工作者就要解放思想，遵循学生的成长规律来积极创新。在同事们的日常工作中，我们不难发现，很多同事们都在积极思考，钻研出了自己对待与管理学生的一套方法，他们善于观察善于总结，这些方法来源于实际，而又高于实际。班级日志即以班级为单位记录整个集体的成长经历，就是由我们辅导员工作日志发散与创新而来的。比如和学生谈心尽量避免在办公室，选择一个自然随意的地方等方法，都是一种创新与发展。比如在心理健康教育方面，以寝室为基石全面展开心理健康教育。在根据自己大学生活的总结和与学生的接触中我深深的感受到了寝室文化对大学生的影响。学生寝室作为大学生生活学习的重要场所对学生影响是深远的。学生寝室常常都会有类似于“卧谈会”这样的活动。通过这样的交流有助于寝室内部同学之间的了解，增进彼此的感情。我们可以利用这一特殊平台从寝室室长的心理健康着手，从面到点再以点促面，通过他们来了解并引导寝室的其他成员，做好心理健康教育工作。
（三）坚定信心强修养
作为思想政治工作者，一定要正确认识自己的角色定位。要认真学习理论知识加强自己的思想修养。我们要坚定服务学生的信念，做好学生大学阶段的导师。虽然在工作中偶尔也会遇到不顺心的事，在这个时候我们要好好调整自己的状态，做到工作中不情绪化，加强自身的修养，坚定自己的信心，更好的服务学生关爱学生。辅导员是光荣的职业，淡泊明志，宁静志远，育人的重担挑在肩。平时要多读书，多进行实践，进行理论学习。我们学院间周的业务学习就为辅导员们提供了良好的学习交流的机会，四川省高校辅导员培训中心组织的辅导员轮训更加强了各个高校辅导员的联系与交流，提供了更为广泛的平台。
（四）勇于创新赢未来
当知识积累到一定深度，我们就要敢于创新。创新的本质是进取，是推动人类文明进步的激情；创新就要淘汰旧观念、旧技术、旧体制，培育新观念、新技术、新体制；创新的本质是不做复制者。创新的能力有一部分是来自于不斷发问的能力和坚持不懈的精神；创新能力在一定的知识积累的基础上，可以训练出来、启发出来，甚至可以“逼出来”；创新最关键的条件是要解放自己。因为一切创造力都根源于人的潜在能力的发挥。我们做任何工作时都是需要激情的，需要淘汰一些旧观念、旧技术、旧方法。辅导员工作的对象是走在时代前沿的新一代，要更好的引导他们就要与时俱进，积极创新。要培养学生的创新意识我们就要解放自己，发掘自己的潜力，从而发掘学生的潜力，做好学生工作。
只有幸福的老师才能培养出幸福的学生，只有富有创新精神的老师才能培养出具有创新精神的人才，让我们辅导员的工作长做长新。
参考文献
[1]杨振斌,冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].北京:高等教育出版社,2006:1-34.