【摘 要】
：
“朴诚勇毅”是董必武教育思想的灵魂。朴诚的家风熏陶和严酷的社会现实是董必武“朴诚勇毅”教育思想形成的重要渊源。董必武“朴诚勇毅”教育思想的基本内涵主要体现在三个
【基金项目】
：
湖北省教育厅人文社会科学研究项目,项目编号:2011jytz028
论文部分内容阅读
“朴诚勇毅”是董必武教育思想的灵魂。朴诚的家风熏陶和严酷的社会现实是董必武“朴诚勇毅”教育思想形成的重要渊源。董必武“朴诚勇毅”教育思想的基本内涵主要体现在三个方面：将“朴诚”作为修身处世的基本原则；将“勇毅”作为救亡人才必备的革命品质；将“朴诚勇毅”作为教育救亡的根本要求。董必武“朴诚勇毅”教育思想的实践主要从三个方面展开：在办学过程中体现“朴诚勇毅”的革命精神；在教育教学活动中培养学生“朴诚勇毅”的革命品质；在革命实践活动中锤炼学生“朴诚勇毅”的革命品质。
其他文献
目的探讨腰椎后缘软骨结节的CT诊断、分型和鉴别诊断，加深对腰椎后缘软骨结节的认识。方法对53例腰椎后缘软骨结节的临床和CT资料进行回顾性分析。结果腰椎后缘软骨结节的CT表
以二茂铁甲醛为起始原料,与邻氨基苯硫酚进行环合反应,得到产物2-二茂铁基苯并噻唑,然后进行乙酰化反应,最终得到2-（1’-乙酰基二茂铁基）苯并噻唑（Fc SO）探针分子.谱学表征和X射
介绍了南化集团研究院生产的NC307催化剂在我公司甲醇合成装置中的使用情况，结果表明，该催化剂活性高、稳定性好，易操控。
通过对<天问>从"构成思想"与"反思思想"的维度进行重新审视,可以得出"屈原的<天问>是我国最早的一篇运用反思性的哲学思维方式进行思想的哲学名作"的结论.战国时期理性精神的
俗话所说的＂导言、开场白＂就是教学中所讲的教学导入,好的课堂导入将会有效地激发学生的兴趣,将学生的注意力牢牢地抓住,引导学生在数学的课堂中吸收教师所讲的知识,提高教学效
圆桌教学法在美国已广泛应用,在国内部分中小学也已采用该种方法,本文对高职院校采用圆桌教学法的可行性进行分析,提出了相应的应用方式和注意事项。
大学物理圆桌教学的翻转课堂教学模式,将知识的传递过程放于课前完成,实验操作融入课堂教学环节,不仅让学生学习物理知识,更重要的是让学生感受物理,整合理论和实践,充分发挥
屈原在创作《天问》时借鉴了歌诗的结构模式,这主要表现在尾章具有＂乱＂的特征。屈原借鉴歌诗结构模式的同时也有所超越：《天问》尾章并非前文内容的总结概括,而是一步步推导出的
骨组织受到成骨细胞成骨作用和破骨细胞溶骨作用共同影响。与成骨细胞和骨细胞不同,破骨细胞起源于造血干细胞,由单核巨噬细胞发育而来,具有吞噬功能,能对多种刺激因素产生效