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创新能力是每个领导干部都必须具备的能力，而理论创新又是工作创新、制度创新、管理创新、方法创新、体制创新的先导。如何实现从理论学习到理论创新的升华，既是领导干部对自身能力的挑战，也是实施具体领导活动的客观要求。从理论学习到理论创新，一般而言，大体应该有这样五个环节：一是学习细化，二是领会融化，三是吸收消化，四是思考转化，五是总结深化。这五个环节犹如数学原理中的加、减、乘、除法运算和求取平方数一样，有着一般性规律和内在要求。