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建设具有全民学习、终身学习双重维度的学习型社会,是当前经济社会发展和教育改革的必然走向。文章回顾“学习型社会”的有关研究,分析高职教育服务学习型社会建设的要求,对已有的“三区联动”模式实践进行总结,分析学习型社会建设视阈下高职教育参与“三区联动”模式的路径,对高职院校开展“三区联动”模式的参与主体和机制运行原则进行探索。