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“去个性化”在学生的成长中通常会起到负面影响或作用.本文通过“制订班级公约,回归道德准则”、“巧抓德育契机,营造班级舆论”、“增强角色意识,明确责任分工”三方面的管理实践.阐释有效地避免“去个性化”带给学生行为习惯和责任意识的影响的有效方法.
班级管理中的“去个性化”实践
【摘 要】
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“去个性化”在学生的成长中通常会起到负面影响或作用.本文通过“制订班级公约,回归道德准则”、“巧抓德育契机,营造班级舆论”、“增强角色意识,明确责任分工”三方面的管
【机 构】
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上海市徐汇区建襄小学,上海,200000
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2012年7期
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