【摘 要】
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初中生绰号行为是一个很普遍的现象,在学生中的影响十分广泛,但并没有引起教育者的足够重视。本文对绰号的内涵特征、绰号行为的影响和产生原因进行分析,发现初中生绰号形象
【机 构】
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华东师范大学教育学系,山东省荣成市实验小学
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初中生绰号行为是一个很普遍的现象,在学生中的影响十分广泛,但并没有引起教育者的足够重视。本文对绰号的内涵特征、绰号行为的影响和产生原因进行分析,发现初中生绰号形象描摹人物特点,但是缺乏内涵;绰号影响积极消极并存,而产生原因包括初中生自身特点、家庭、学校、社会多方面的因素。基于以上几方面的特征,笔者提出以下建议:抓住绰号内涵特点,使学生学会欣赏绰号、取高雅的绰号;引导学生正确运用绰号;利用绰号资源,发挥绰号的积极影响;从绰号产生的原因入手,把握各方面的条件对学生的影响。
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