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在高速的网络时代，微博、微信、微课程、博客等的应用日益广泛。笔者以自己运用这些社交媒体进行移动学习的实践为研究对象，得出这些社交媒体是可以整合起来，为教师的个人移动学习搭建一种移动的社会性合作的虚拟学习环境，给教师的个人移动学习提供方便、快捷的服务。
“三微一博”融合的高校教师移动学习策略研究
【摘 要】
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在高速的网络时代，微博、微信、微课程、博客等的应用日益广泛。笔者以自己运用这些社交媒体进行移动学习的实践为研究对象，得出这些社交媒体是可以整合起来，为教师的个人移动学
【机 构】
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浙江金融职业学院
【出 处】
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价值工程
【发表日期】
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2014年29期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2014年度立项课题“高职微课程建设的应用效果研究”（课题编号：2014SCG158）的研究成果.
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