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摘要：生存是发展的逻辑前提。以其自成为目的的学生个体发展理应在生存的本真意义上得以实现。然近代以来，学生的知化生存方式渐趋成型。在为学生发展奠定知性基础的同时，知识性占有也取代了个体性发展，成为教育的惟一目的。要达成学生的诗意生存方式，教育需葆有强烈的“返乡”精神。
作为诗意的学生生存方式研究
【摘 要】
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摘要：生存是发展的逻辑前提。以其自成为目的的学生个体发展理应在生存的本真意义上得以实现。然近代以来，学生的知化生存方式渐趋成型。在为学生发展奠定知性基础的同时，知识性
【机 构】
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南昌师范学院教育培训学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2017年12期
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