【摘 要】
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教师发展是教师的教育观念、知能结构和文化性格的逐步合理、提升与完善的过程，是一个外在环境与教师内在因素相互作用的结果。教师发展文化场的整体性、动态性与跨文化性，决定
【基金项目】
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广西科学研究与技术开发计划项目“民族文化视野中基础教育理论与实践的发展”(05111014);教育部重大攻关项目“基础教育改革与中国教育学理论重建研究”(04JZD0024)阶段性成果
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教师发展是教师的教育观念、知能结构和文化性格的逐步合理、提升与完善的过程，是一个外在环境与教师内在因素相互作用的结果。教师发展文化场的整体性、动态性与跨文化性，决定了教师的发展历程是一个连续的、多维韵互动过程，是一个社会文化期待与主观自我期待的互动的过程，其动力机制源于文化间的差异及其所导致的观念的冲突、复原力的因应与文化的觉醒。
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