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摘 要：本文主要根据在汉语口语教学中地方方言的发音、表达与标准普通话发音表达的各种特点，分析海南方言与普通话的语音结构，总结出海南方言与普通话的音律系统，并将二者进行对比，探寻音律结构的区别与联系的关键问题。
关键词：海南方言 普通话 声韵母 声调 音律结构
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0087-01
普通话是汉语口语教学的基础内容和重要环节。但是方言区的口语教学依然进程缓慢，其症结主要在于普通话发音和表达长期收获不大。普通话是方言区表达的绊脚石，复杂的语言结构，在古历史上制约着人之间和人与外界的交流。实施普通话与推普之后，还由于各种语言因素的干扰，使学生的口语水平和表达能力的提升受到阻碍。
在汉语口语课程如“教师口语、口语交际与表达”等课程的教学中，语音辩证及音律結构分析是理论教学最大的部分。因为学生个体语音的差异，方言对普通话形成一定的影响，特别是在海南，第一本地学生较多，第二海南方言复杂多样的，岛上通行的除了海南话、黎话、儋州话、临高语、迈话、客家话等多种方言。根据发音特点来探讨海南方言与普通话的语音音律结构。
1 海南方言的发音特点及音律结构
方言是语言的一种变体，同一语言中因地理区域不同而表现出不同的发音与日常语，是语言分化的结果，是语言发展平衡性的体现。
海南各方言尤其海南话，是经历了漫长的演变过程而逐渐形成的。形成要素很多，有属于社会、历史、地理方面的因素，如人口的迁移，山川地理的阻隔等；也有属于语言本身的要素。它具有独特的语言特点及结构。
第一，海南人在民俗行为前面习惯用，“做”字形容。
普通话中称春节为“过年”，而海南方言叫“做年”，把“过日子”叫“做吃”。这也是海南生产力低下时期的社会背景语言特点的体现。
第二，（1）海南方言的音律上没有“清爆破音tpk”。
海南话把颤动声带的声母发成不颤动声带的声母，如：“t”会念成“h”，如“他”念成“哈”；“一堂课”念“一含贺”，“可怕”念成“he fa涸乏”。
（2）海南方言的音律上也没有“清破擦音qcch”。
“q”会念成“x”如“桥头”念成“xiao hao晓豪，吃菜”念成“si sai私塞、陈娟仙、钱金琛”都读“咸煎鲜”。
（3）海南方言分不清前后鼻音“an ang等”，分不清“eng”和“ong”
如：“放学”念“饭学”，“蜜蜂”念“密fong”。
这三点是海南话不发送气音只发平舌音的现象。这现象在海南腔普通话中大量存在，因而辨正声母“六音”是海南方言话区普通话教学的关键性难题之一。
第三，海南方言存在逆词序现象。
“逆词序”是相对普通话语音结构而言，是词汇本身的顺序改变，海南话中如“客人”说成“人客”；“喜欢”说“欢喜”；“母猪”说“猪母”，这海南文化因素的现象。
第四，海南方言在名词的语序上加修饰关系词。
如“鸭”说“鸭仔”；“小孩”说“小子仔”，“小卖部”说“铺仔”；“宝宝”说“侬仔”。
第五，海南方言保留了大量的古汉语。
宋代以前，海南教育属于落后，后来兴文重教才兴办学校，所以海南保留了很多古汉语。如“疯子”说“走神”；“筷子”说“箸”；“什么事”说“密事”；“太阳”说“日头”；“明亮”说“光”。
2 普通话音律特点及语音词汇结构
普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言，以北京语音为标准音，以北方话喂基础方言，以典范的现代白话文著为语法规范。
继1982年《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”2001、9第四届全国推广普通话宣传周活动宣传贯彻《国家通用语言文字法》，大力推广普通话，促进语言文字规范化。
（1）普通话语音音律的特点。
普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。声母除舌尖后擦音r、鼻音n，m、边音l外，没有浊音；韵母多复元音，鼻韵母有前后之分。普通话的语音系统性强；声调较少，变调也比较简明，声母都是辅音。
（2）普通话语音发音按阻碍部位分7类。
双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音和舌根音；按发音方式可以分成5类：塞（sè）音、擦音、塞擦音、鼻音和边音。按声带是否振动可以分为清音和浊音。
（3）声调的音律。
字音的这种高低不同的读法叫做声调。普通话中有四个声调：阴平、阳平、上（shàng，或shǎng）声和去声，儿化是汉语普通话中一种特殊的语音现象，儿化音也是与海南方言最大的发音区别。
（4）语素结构以单音节为主，词则以多音节为主，如：“光”和“明”既是两个语素，又是两个单词，二者合起来是一个词。
（5）普通话构词法与句法基本一致，如“困乏”就是指累、困想睡觉而，海南方言则单指睡觉。
（6）普通话表达上构词能力强。比如“冰释”，冰是自由的语素，可以独立成词（一块冰），也可以和其它语素组成合成词（冰棒、冰雹、冰河、滑冰）。
3 海南方言与普通话二者的音律系统的结构分析
（1）发音系统结构完全不同，海南话软腭下降，普通话软腭隆起。
（2）形容词的语态相近，但是海南话因为人文与地理环境的影响，又长期保留古汉语的原因，在用词上有象形翻译的现象，而普通话词汇表达准确较书面化。
如海南方言的“面乌乌”，其中“面”与普通话中的“面子”的“面”用法一样，指脸，“乌”是“黑”的意思，是普通话“脸黑”的意思。
（3）语音音律、音形、音势幅度不同，海南话在音律上表现出来的都是平、阴、上，而普通话则表现出来的是平仄结合、阴阳上去相对。海南话的去声的音势几乎表现不出来。如“美国”有地方会念“美果、有本事”
（4）声调的调值不同。
声调的高低升降曲直长短的变化形式和幅度的变化完全不同。
普通话讲究阴阳上去、儿化之分，调值用五度标记法可以分别标记为55、35、214、51，而海南方言是没有儿化音的。如“小孩儿”就念“孩仔”；“小花儿”念“花”；“胡同儿”念“旮旯头”。
海南方言与普通话在语音发音、音律系统上所表现出来的结构均不一样，所以在汉语口语教学中，要根据二者这的些特点及时辩证纠正海南方言区的学生，是学生的口语发音及口语表达能力得到及时的改善和提高。
方言固有的优越性但也有先天的缺陷，方言是各具特色的地域文化的基础，是中国多元文化地域文化的承载者，但也是普通话的分支，也即具有随地方的产生而产生，随地方的发展而发展的特点，普通话和方言都是地方和文化最重要的裁体。认识二者的发音特点及音律结构，在汉语口语教学中，及时辩证纠正海南方言区学生的发音和表达，这也是首要条件。
参考文献
[1] 刘新中.海南口音普通话初探[M].海南师院学报，1998.
[2] 人民教育出版社语文组编著[J].现代汉语知识第一册，1999.
关键词：海南方言 普通话 声韵母 声调 音律结构
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0087-01
普通话是汉语口语教学的基础内容和重要环节。但是方言区的口语教学依然进程缓慢，其症结主要在于普通话发音和表达长期收获不大。普通话是方言区表达的绊脚石，复杂的语言结构，在古历史上制约着人之间和人与外界的交流。实施普通话与推普之后，还由于各种语言因素的干扰，使学生的口语水平和表达能力的提升受到阻碍。
在汉语口语课程如“教师口语、口语交际与表达”等课程的教学中，语音辩证及音律結构分析是理论教学最大的部分。因为学生个体语音的差异，方言对普通话形成一定的影响，特别是在海南，第一本地学生较多，第二海南方言复杂多样的，岛上通行的除了海南话、黎话、儋州话、临高语、迈话、客家话等多种方言。根据发音特点来探讨海南方言与普通话的语音音律结构。
1 海南方言的发音特点及音律结构
方言是语言的一种变体，同一语言中因地理区域不同而表现出不同的发音与日常语，是语言分化的结果，是语言发展平衡性的体现。
海南各方言尤其海南话，是经历了漫长的演变过程而逐渐形成的。形成要素很多，有属于社会、历史、地理方面的因素，如人口的迁移，山川地理的阻隔等；也有属于语言本身的要素。它具有独特的语言特点及结构。
第一，海南人在民俗行为前面习惯用，“做”字形容。
普通话中称春节为“过年”，而海南方言叫“做年”，把“过日子”叫“做吃”。这也是海南生产力低下时期的社会背景语言特点的体现。
第二，（1）海南方言的音律上没有“清爆破音tpk”。
海南话把颤动声带的声母发成不颤动声带的声母，如：“t”会念成“h”，如“他”念成“哈”；“一堂课”念“一含贺”，“可怕”念成“he fa涸乏”。
（2）海南方言的音律上也没有“清破擦音qcch”。
“q”会念成“x”如“桥头”念成“xiao hao晓豪，吃菜”念成“si sai私塞、陈娟仙、钱金琛”都读“咸煎鲜”。
（3）海南方言分不清前后鼻音“an ang等”，分不清“eng”和“ong”
如：“放学”念“饭学”，“蜜蜂”念“密fong”。
这三点是海南话不发送气音只发平舌音的现象。这现象在海南腔普通话中大量存在，因而辨正声母“六音”是海南方言话区普通话教学的关键性难题之一。
第三，海南方言存在逆词序现象。
“逆词序”是相对普通话语音结构而言，是词汇本身的顺序改变，海南话中如“客人”说成“人客”；“喜欢”说“欢喜”；“母猪”说“猪母”，这海南文化因素的现象。
第四，海南方言在名词的语序上加修饰关系词。
如“鸭”说“鸭仔”；“小孩”说“小子仔”，“小卖部”说“铺仔”；“宝宝”说“侬仔”。
第五，海南方言保留了大量的古汉语。
宋代以前，海南教育属于落后，后来兴文重教才兴办学校，所以海南保留了很多古汉语。如“疯子”说“走神”；“筷子”说“箸”；“什么事”说“密事”；“太阳”说“日头”；“明亮”说“光”。
2 普通话音律特点及语音词汇结构
普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言，以北京语音为标准音，以北方话喂基础方言，以典范的现代白话文著为语法规范。
继1982年《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”2001、9第四届全国推广普通话宣传周活动宣传贯彻《国家通用语言文字法》，大力推广普通话，促进语言文字规范化。
（1）普通话语音音律的特点。
普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。声母除舌尖后擦音r、鼻音n，m、边音l外，没有浊音；韵母多复元音，鼻韵母有前后之分。普通话的语音系统性强；声调较少，变调也比较简明，声母都是辅音。
（2）普通话语音发音按阻碍部位分7类。
双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音和舌根音；按发音方式可以分成5类：塞（sè）音、擦音、塞擦音、鼻音和边音。按声带是否振动可以分为清音和浊音。
（3）声调的音律。
字音的这种高低不同的读法叫做声调。普通话中有四个声调：阴平、阳平、上（shàng，或shǎng）声和去声，儿化是汉语普通话中一种特殊的语音现象，儿化音也是与海南方言最大的发音区别。
（4）语素结构以单音节为主，词则以多音节为主，如：“光”和“明”既是两个语素，又是两个单词，二者合起来是一个词。
（5）普通话构词法与句法基本一致，如“困乏”就是指累、困想睡觉而，海南方言则单指睡觉。
（6）普通话表达上构词能力强。比如“冰释”，冰是自由的语素，可以独立成词（一块冰），也可以和其它语素组成合成词（冰棒、冰雹、冰河、滑冰）。
3 海南方言与普通话二者的音律系统的结构分析
（1）发音系统结构完全不同，海南话软腭下降，普通话软腭隆起。
（2）形容词的语态相近，但是海南话因为人文与地理环境的影响，又长期保留古汉语的原因，在用词上有象形翻译的现象，而普通话词汇表达准确较书面化。
如海南方言的“面乌乌”，其中“面”与普通话中的“面子”的“面”用法一样，指脸，“乌”是“黑”的意思，是普通话“脸黑”的意思。
（3）语音音律、音形、音势幅度不同，海南话在音律上表现出来的都是平、阴、上，而普通话则表现出来的是平仄结合、阴阳上去相对。海南话的去声的音势几乎表现不出来。如“美国”有地方会念“美果、有本事”
（4）声调的调值不同。
声调的高低升降曲直长短的变化形式和幅度的变化完全不同。
普通话讲究阴阳上去、儿化之分，调值用五度标记法可以分别标记为55、35、214、51，而海南方言是没有儿化音的。如“小孩儿”就念“孩仔”；“小花儿”念“花”；“胡同儿”念“旮旯头”。
海南方言与普通话在语音发音、音律系统上所表现出来的结构均不一样，所以在汉语口语教学中，要根据二者这的些特点及时辩证纠正海南方言区的学生，是学生的口语发音及口语表达能力得到及时的改善和提高。
方言固有的优越性但也有先天的缺陷，方言是各具特色的地域文化的基础，是中国多元文化地域文化的承载者，但也是普通话的分支，也即具有随地方的产生而产生，随地方的发展而发展的特点，普通话和方言都是地方和文化最重要的裁体。认识二者的发音特点及音律结构，在汉语口语教学中，及时辩证纠正海南方言区学生的发音和表达，这也是首要条件。
参考文献
[1] 刘新中.海南口音普通话初探[M].海南师院学报，1998.
[2] 人民教育出版社语文组编著[J].现代汉语知识第一册，1999.