【摘 要】
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摘要：区别于传统的学习方法，思维导图作为有效学习工具，在高校数学学习与教学方面的研究较少，还有很大的研究价值。本课题以本科生基础性课程《医药数理统计》为例，在知识框架中使用思维导图学习工具，展现思维导图不仅能够帮助学生课前直观的了解知识点分布、课中有目标的学习重难点内容、课后系统的复习知识点同时对知识点进行探索和延伸、解题时明确求解思路，还能够帮助教师层次分明地备课，条理清晰地授课，达到良好的教学
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摘要：区别于传统的学习方法，思维导图作为有效学习工具，在高校数学学习与教学方面的研究较少，还有很大的研究价值。本课题以本科生基础性课程《医药数理统计》为例，在知识框架中使用思维导图学习工具，展现思维导图不仅能够帮助学生课前直观的了解知识点分布、课中有目标的学习重难点内容、课后系统的复习知识点同时对知识点进行探索和延伸、解题时明确求解思路，还能够帮助教师层次分明地备课，条理清晰地授课，达到良好的教学效果。因此加强高校教师学习思维导图，以及引导学生如何绘制和使用思维导图是非常必要的。
关键词：思维导图;医药数理统计;知识框架;学习应用;教学应用
中图分类号：G642
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