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教师具有积极的个性和情绪管理能力是从事学前教育的一种基本要求。在日常教育情境中＂矛盾冲突＂是引发教师消极情绪的主要因素,如何应对＂矛盾冲突＂是教师教育行为优化的关键。教师自身的积极情绪对化解＂矛盾冲突＂能起到推动作用。高积极情绪率可以提高教师教育行为科学化及适宜性的程度。
运用“积极心理”促进教师教育行为优化的实践探索
【摘 要】
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教师具有积极的个性和情绪管理能力是从事学前教育的一种基本要求。在日常教育情境中＂矛盾冲突＂是引发教师消极情绪的主要因素,如何应对＂矛盾冲突＂是教师教育行为优化的关键。教
【机 构】
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无锡市机关幼儿园
【出 处】
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早期教育(教科研版)
【发表日期】
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2016年4期
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