【摘要】 人教版英语教材每个单元都围绕一个主题展开，而且主题贴近现实生活。笔者以人教版英语七年级下册Unit1写作教学为例，结合单元主题进行写作教学设计，采用渐近式主题模式进行写作教学，通过英语写作综合训练实现语言知识的内化和迁移、实现语言技能的提升、提高写作水平。
　　【关键词】 渐近式写作教学;单元主题
　　【作者简介】王永述，广东中山五桂山学校。

一、基于主题的渐近式英语写作训练的理论依据

　　建构主义理论认为，学习者在一定情境下，利用一定的学习资源，通过主题意义建构来获得知识。粤人版英语教材每一个单元都围绕一个主题来展开听、说、读、写技能训练。《课标》指出，单元主题为教学提供话题，主题语境为教学提供语境。所有的语言学习活动都应该在一定的主题语境中进行。文章基于主题设计英语写作内容，将写作内容与语言学习结合起来。通过渐近式英语写作教学，在建构主义理论视角下建构单元主题意义，在语言的综合运用过程中实现语言的内化和迁移，提高学生语用能力。

二、渐近式英语写作训练的主题内容阐述

　　笔者选取的课例为人教版英语七年级下册第一单元第五课时Section B 3a-3b部分，该单元的标题为Can You Play the Guitar？ 主题是运用情态动词Can表达能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能;依据自己的才能思考自己如何学以致用、服务于集体乃至长大后服务于社会和祖国。本节课内容如下：
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