中等职业学校的主要任务就是为社会培养和造就具有一定技能和专长的合格的实用人才,而与普通高中的学生相比,职校学生素质相对偏低和管理难度是人所共知的。一个深刻的事实就是:在教育教学方面,职业学校的学生需要老师们付出更多的精力、智慧、耐心和勇气,采取更为科学多样灵活的方式,对从过往一次次淘筛下来的职业学校学生进行理想、道德、情感、人格、审美等方面的再扭转,再塑造、再培养,这是艰难的,也是富有挑战性的。因此,如何寻找到简单易行而又行之有效的内容形式载体,以达到教育成效的最大化,是身在职校的每个教育工作者不能回避的难题。
　　职高学生是一个特殊的群体,所以有人说职高教育首先是德育,他们非常需要有意义、有特色、有效果的教育形式,能够在潜移默化、润物无声中逐步培养他们的道德修养、行为规范、理想情操。实践证明,最大限度地给予这些学生表达自我、展示自我的机会,让他们在张扬个性、宣泄朝气基础上,获得积极愉悦的成功体验,才能激发他们积极正面的心理意识、自我评价、自信态度。当多次看到温家宝总理自然而然出口成章,引经据典地用诗词表达对祖国人民深深的挚爱和忧思的时候,就更加坚定了要把优秀诗歌引入课堂,引入学生德育的信念和实践:诗歌博大精深,涉及到青少年学生立身的四大支柱情感、理想、人格、审美教育的作品应有尽有;它简洁明快、热烈奔放,不正是这个年龄学生们旺盛的生命活力和特点吗?更是几乎一路从学习挫败中走来的职校学生比较容易接受和内心同样潜藏着高扬自我的最强烈的渴望!
　　诗歌被称作“时代的呼吸”,从中可以看到一个民族内在脉搏和发展轨迹,这是它最有价值的地方,而分明的节奏、炽热的激情,又为诗歌走进课堂、走近学生便捷条件。结合职校学生的学习基础和思维特点,我借助于早中晚班会时间和语文教学,有意识地把那些富有时代气息,具有昂扬朝气、积极向上精神、审美价值的诗作穿插其中,通过从开始时的完整朗读都困难的参差不齐、呕哑嘈杂,到铿锵有力、激情澎湃的“走廊共享”,持之以恒的反复诵读训练,使同学们从目光到精神状态到行为习惯发生了极大的改变,潜移默化中逐渐懂得是非,分辨美丑,知晓国事,提高觉悟。
　　
　　1“两纲”教育
　　
　　“两纲”教育中(民族精神和生命教育),我们以诗吟咏爱国主义,弘扬民族精神,树立社会主义荣辱观。
　　按照上海市“两纲”教育精神,对学生进行的以国家意识、文化认同、公民人格为主要内容的民族精神教育、以帮助青少年学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,促进身心健康发展的生命教育活动中,我校开展丰富多彩的“弘扬民族精神”主题教育月活动,我们就选择了《祖国,用青春的名义为你歌唱》和《我骄傲,我是中国人》两首诗的深情诵读,来加深对民族精神实质的直观感悟:
　　(一)
　　在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中,
　　我有一双宝石般的黑色的眼睛,
　　在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中,
　　我有着大地般黄色的皮肤,
　　在我的国土上不光有雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松,还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神!
　　当掌声把五星红旗托上蓝天, 我骄傲,我是中国人!
　　(二)
　　你是我注目下,清晨第一缕飘飞的彩霞
　　你是回荡我耳边,一曲亮丽雄壮的音符
　　你是一座立体的雕像,曾经无数次奢望看到的图画
　　祖国啊,尽管我的高度还不能体现你的巍峨
　　但是啊,我们时刻准备着……
　　当这些曾经“被排斥被抛弃”的学生的目光里透出少有的真挚和单纯,我深深地被他们感动了:多么优美,多么可爱,多么有希望!他们也被自己的声音吸引和振奋,流露出身为炎黄子孙的自豪和虔诚。
　　
　　25·12汶川地震
　　
　　5·12汶川地震后,我们以诗歌传递勇敢和坚强,温暖与力量,让我们看到了民族的凝聚力和希望:
　　(一)
　　生死不离,你的梦落在那里
　　天空失去美丽,你却等待明天站起
　　无论你在哪里,我都要找到你
　　你的呼喊,就刻在我的血液里
　　
　　生死不离,全世界都被沉寂
　　爱是你的传奇,彩虹在风雨后升起
　　无论你在哪里,我都要找到你
　　你一丝的希望,是我全部的动力
　　(二)
　　默哀,我以成年的名义,用那稚嫩的身体
　　默哀,我以活着的名义 在一直共有的家园里
　　把痛苦包扎把灾难扛起,把力量凝聚把头颅抬起,
　　挺起我们民族的脊梁,在废墟之上重新站起
　　2008年四川地震,瓦砾成堆、断垣残壁,诗歌成为举国上下抒发内心哀恸的重要方式,艰难时刻彰显其特有的价值和声音:我们的民族到了危险的时刻,我们要从废墟中重新站起!在举国同悲向四川的日子里,同学们不仅响应号召慷慨捐款,更用诗歌诵读表达自己无尽的哀思,同时也是 “两纲”教育难得的时机和教材:灾难中我们看到,中华民族自强不息的奋斗精神亘古绵延,珍惜生命、热爱生活、奉献创造是生命最大的意义和价值,我们要把对身陷困境的灾区人民的关心化作学习的动力,珍惜宝贵的两年在校学习时间,感恩安全、健康的生活条件,学做人学做事,学好技能本领,就是对灾难的最好安慰和超越,以自己的努力见证职校学习生活的精彩。起伏吟诵、于无声处之间,仿佛灵魂得到了净化,我们的心在同一个鼓点跳动,和全国人民的心紧紧联系在一起。
　　
　　3北京奥运
　　
　　北京奥运,百年梦想实现的时刻,我们以诗歌分享着民族的自豪和尊严,振奋与荣耀,让世界瞩目于中国的自信和力量:
　　一个民族,千年不改的巍巍之志
　　和一个民族的百年梦想,瞬间点燃
　　从鸟巢到水立方,壮阔的版图循着沸腾的火焰
　　时代的号角,犹如奔腾的骏马
　　听,一曲曲绕梁的乐章在此谱就
　　看,一首首宏阔的诗篇由此诞生
　　让激越的情感温润沧桑的大地
　　让纯美的钟声引领壮阔的征程
　　一千个春天,推动一个生机勃发的时代
　　在迎接北京奥运会的日子里,许多同学都表示暑假里希望能够去北京观看奥运盛典,大家激情高昂,青春的激情得到了宣泄和张扬,由衷地为民族的盛事而欢呼,感悟民族的强盛是每个炎黄子孙值得骄傲的神圣使命。
　　
　　4上海世博会
　　
　　上海世博会将给中国带来发展带来机遇,促进经济社会繁荣和进步,更给我们明天的生活带来巨大的憧憬和转机,我们这样表达心中的期盼和努力:
　　我们不再痴迷那四大发明的骄傲,
　　也不再沉醉于一瓶茅台的酒香,
　　用双手捧给世人一座辉煌的城池,
　　浓缩起十三亿人民的智慧之光。
　　我,一个崭新的上海人,
　　厚重的华夏礼仪将我滋养,
　　“与文明同行”,“让生活更美好”,
　　共同把和谐城市的旋律唱响。
　　浦江的水啊,又给了我一个明天的梦
　　去承载那全人类的梦想。
　　总之,以诗歌为载体,对职校学生进行有目标,有计划的德育探索实践,在引吭高歌、抒情畅往中,学生们的语言感悟、表达能力、情商都有了明显的改变,在跌宕起伏、激情澎湃中明确正确的荣辱观、价值观,强化求知向上意识,自觉抵制来自不良影响,呈现出良好积极的精神状态,班风学风正气高昂,赢得了广泛的赞许,也促进了学生对自我价值的认同和专业技能学习的自觉,成为学校创建温馨教室环境、和谐校园文化中一道独特的风景线。
　　专家说,教育的最终目的就是培养学生一种积极、乐观、豁达、向上的精神和态度!那么,如果有这样一种媒介和桥梁,能够让我们在寻觅培养塑造未来建设者们良好思想道德、行为规范上少走弯路,少些蹉跎,我们何乐而不为?如果中华民族悠久的诗歌资源,能够帮助我们渡过职校德育工作这条河流,我们何乐而不为?“诗意地栖息”不应该永远只能是职校教育的奢望,生活在继续,教育在继续,我们的德育更在继续,所以,我做着尝试着,痛着快乐着,希望能够坚持看到更多的曙光。最后,以诗《何谓教育》结束本文:
　　教育鼓励人们勤奋努力,不鼓励人们投机取巧;教育讲究聚精会神,淡泊明志,反对和鄙视心猿意马,暮楚朝秦。
　　教育以追求真理为依归,在追求的过程中使大家都得到提升;教育以展现美丽为指引,让受教育者自己说:我很美,我能行。
　　教育要激发人的好奇心, 上天入地,溯源探微,慎思古今;教育要放飞人的想象力,解放人的心灵,海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。
　　教育要让人时刻拥有希望和梦想,自觉摒弃悲观厌世和愤世嫉俗;教育要让人通过学习获取力量,知道每个生命都非常珍贵是世界中的唯一。