【摘 要】
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<正>英文歌曲像美妙的诗,寓意或深或浅,有着较强的节奏感与韵律感,可以激发学生的学习兴趣。歌曲引导教学法已在教学中运用多年,随着教育对象的变化,歌曲引导法也应及时地归
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<正>英文歌曲像美妙的诗,寓意或深或浅,有着较强的节奏感与韵律感,可以激发学生的学习兴趣。歌曲引导教学法已在教学中运用多年,随着教育对象的变化,歌曲引导法也应及时地归纳与发展。一、歌曲引导,符合小学生心理特点要求小学生的好奇心很强烈,活泼好动,模仿能力比较强。生动形象的英语儿歌很符合学生的认知与心理发展的规律。英语教学应是教师发挥主导作用,学生为主体的,使学生积极参与到教学活动中。儿歌英语教学时教
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