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陆烨，南京市市级机关第一幼儿园专职美术教师，南京市幼儿美术教研组成员。基于陆老师多年富有创意的儿童美术教育实践，本刊特约她开设专栏“路远兮亲子创艺馆”。去年的系列稿件——《藏在诗词里的创意手工》，读者朋友一定还记忆犹新。今年她又设计了一组稿件《旧物仓里的亲子时光》，来，和孩子一起跟着陆老师和家里的废旧物品做游戏吧！旧物仓里的亲子时光——
拼贴风潮
南京市市级机关第一幼儿园 陆烨
旧物搜集——
杂物会在生活的琐碎里陈积，喝过的奶茶吸管，旧衣服的扣子，剪纸剩下的碎片，牙签，木棍，瓶盖，压花器压出的圆片，撕碎的纸，切断的纸绳，毛线，被揉得皱皱的纸……
这些杂物，单种创意可变，组合又是另種风格，多种碎片碰撞出不同的作品语言，表达的
贴画是指在平面空间或很浅的浮雕中，把纸、织物、任何天然或人造材料粘贴到画布或画板来创作图像合成物的技法;也指使用这种技法创作的艺术品。有时整件作品使用拼贴的方法制作，并且混合使用油画和其他技法。作品奇妙感也各不相同。
美工室里常有一些搜集的材料用到所剩无几，旧物箱里的杂陈弃之可惜。组织些孩子，把剪碎了的杂物再分类陈列，头脑风暴了新的活动——拼拼凑凑，观察想象，组合黏贴，无处不在的惊喜。
拼贴是从剪贴发展来的，19世纪，毕加索和勃拉克开始在他们的立体派绘画中加入各种各样的普通材料：报纸剪辑、车票、折合纸、玻璃片、木片、线、沙，等等，选择这些材料的原因，是因为它们提供了表现平面和肌理的新方法。东西方艺术家表达拼贴画的方式方法以及呈现效果也各有不同。
在中国，拼贴画属于工艺美术范畴，常用的材料有贝壳、羽毛、树皮、布帛、皮毛、通草、麦秆、布料等。在西方，拼贴画属于现代派艺术范畴。西方的拼贴画常把偶得材料，如报纸碎片、布块、糊墙纸贴在面板、画布或其他质地底板上，有时与绘画结合而成。
适合儿童的拼贴画形式包括彩纸拼贴画、树叶拼贴画、种子拼贴画等。方式涵盖了彩纸撕贴而成，树叶拼贴而成，种子组合而成，以及各种综合材料交错而成等不同的展示形式。
我和大班的土豆、杨皜然小朋友商量着怎么用这些剪好的旧物碎片来创作，对话如下：
土豆：路老师，完成我的作品除了这些，我还需要双面胶，海绵胶。
路老师：组合拼贴？
土豆：对，我有一个超级有创意的故事。
路老师：你的故事里藏着哪些秘密？我猜一定有人物或者动物……
土豆：哈哈，你猜错了！我要画个机器人，大战宇宙！哗哗哗哔哔哔……好多魔法！
路老师：一个机器人这么厉害？
土豆：当然不是，一大一小，光波闪电，各种魔法，啊啊啊啊……看我们的厉害吧。
路老师：好的，请开始！
机器人大作战
1.黑白纸各一，黑白勾线笔面出机器人外形各一。
2.剪刀剪出轮廓，尝试摆放，分别贴在合适的位置。
3.根据拟定的故事情节，选择不同的组合形式进行拼贴。
4.瓶盖，纽扣，木棍，珠子分别作为机器人的闪电光波，画面逐渐丰富，调整细节。
5.看一看土豆的作品，机器人的故事你读懂了吗？
魔法水波球
1.各种综合材料准备好，孩子们白选好友组合成团队。
2.他们今天要创作的是水波魔法球组合。
3.创想，勾线，尝试各种材料拼贴，丰富作品画面。
4.单人或两人合作完T的作品，最终被组合在一起，裁剪一块灰色板做背景。五颜六色的真好玩。
5.孩子们，学一学，然后和你的家人们也来组合一个光波魔法球，发射！
行的想象
1.彩色的纸剪出各种三角形。
2.摆在底纸上转转看，想一想，它会变成啥？
3.帽子？山坡？岛屿？房顶？…一
4.同种色的笔一起来创作，橙色的三角变南瓜，还有红色的火烈鸟，绿色的丛林，蓝色的海洋，金黄色的城堡，它们都有自己的变化。
这样的活动能够创作出来的作品数不胜数，还有一些有趣的作品创意：吸管纸绳排列组合、废旧的碎纸借型想象……提供给孩子们欣赏的艺术作品，其实做过两种尝试，一种在先，一种在后。作品也不同，具象的、抽象的，只要孩子们愿意开怀地投入都是值得的。
当然，除了艺术作品的引导之外，还包括孩子的性格表现。所以艺术作品的表达实际上也是人物内心的表白，透过孩子们的作品感受无声的交流，也许这是一次走心的合作，而那一刻无声胜有声。
本期点评
对于孩子们来说，捣鼓旧物箱里那些看似零碎无用的杂物，是一次满足探索和实现梦想的有趣经历！
成人眼里的旧物弃物，在孩子们手里或许都会变成宝物。因为是没用的弃物，所以不用担心被搞坏;凶为本来就是零碎的，所以当然可以随便剪、任意拼贴;可以想怎么冠名就怎么冠名;更有趣的是剪剪贴贴出来的画面里总是藏着有意思的人物和你想也想不到的故事……
毕加索曾经说过：“我用一生的时间学习像儿童那样创作。”想必大师在创作的时候一定有着孩子般的心境，有着孩子般的思绪和想象。当各种纸张、玻璃片和木片、线、沙等生活自然材料用特有的方式融入作品时，画面的机理更为丰富，作品更被赋予丰富的生命和灵魂。透过孩子的视角，不难发现，那些用瓶盖、纽扣、木棍、珠子拼贴而成的块面和线条，当然就是孩子们想象中的“闪电光波”和“光波魔法球”了，这是多么激动人心的游戏和创作啊！
只要提供给孩子们一张纸板，或者一张有色卡纸，或是信手剪出的几何图形，在上面进行拼贴游戏，即便始于无主题拼贴，孩子们一样可以从中体会无尽的乐趣。拼贴的过程是各种物件偶然组合的过程，偶然意味着组合与搭配有着太多的随机性和可能性，这种多变的可能性带给孩子的恰恰是更多的惊喜和更多的发现，各种材质、各种形状、各种色彩的材料在一起，无论是有序的排列还是杂乱的撞击，甚至是任性的堆砌，都有可能成为惊世的佳作，甚至成为墙面上新的大师作品。这个过程带给孩子的是奇妙体验，开放而随性的创作方式让孩子体验到不同组合带来的多样性和多变性，可以尽情地体会用自己独特方式表征世界自由想象的快乐，获得属于自己的独特的审美感受和情绪体验。
爸爸妈妈的加入则会让这个游戏更加有意思。和孩子一起收罗窗台前、抽屉里，甚至储物柜角落堆放的各种零碎物件，一把剪刀，可以让大的物件变小，小的变成各种形状。找来几个小箩小筐，将这些物件分类装好。一起讨论想要拼贴的对象，一起选择喜欢的旧物，一起合作，一起探讨，一起游戏，父亲粗放的创作、母亲精致的风格都会在不经意间成为孩子学习和思考的范例。拼贴过程中，瞬间的发现会将孩子生活中的各种经验和图式迁移到拼贴创意中，而现代创作方式又会给孩子带来美好的生活审美艺术体验。
一起进入拼贴风潮，凶为拼贴的不仅是旧物杂物，还是艺术的幻想，美妙的生活状态！
余晖南京市滨江幼儿园园长 南京市学科带头人
拼贴风潮
南京市市级机关第一幼儿园 陆烨
旧物搜集——
杂物会在生活的琐碎里陈积，喝过的奶茶吸管，旧衣服的扣子，剪纸剩下的碎片，牙签，木棍，瓶盖，压花器压出的圆片，撕碎的纸，切断的纸绳，毛线，被揉得皱皱的纸……
这些杂物，单种创意可变，组合又是另種风格，多种碎片碰撞出不同的作品语言，表达的
贴画是指在平面空间或很浅的浮雕中，把纸、织物、任何天然或人造材料粘贴到画布或画板来创作图像合成物的技法;也指使用这种技法创作的艺术品。有时整件作品使用拼贴的方法制作，并且混合使用油画和其他技法。作品奇妙感也各不相同。
美工室里常有一些搜集的材料用到所剩无几，旧物箱里的杂陈弃之可惜。组织些孩子，把剪碎了的杂物再分类陈列，头脑风暴了新的活动——拼拼凑凑，观察想象，组合黏贴，无处不在的惊喜。
拼贴是从剪贴发展来的，19世纪，毕加索和勃拉克开始在他们的立体派绘画中加入各种各样的普通材料：报纸剪辑、车票、折合纸、玻璃片、木片、线、沙，等等，选择这些材料的原因，是因为它们提供了表现平面和肌理的新方法。东西方艺术家表达拼贴画的方式方法以及呈现效果也各有不同。
在中国，拼贴画属于工艺美术范畴，常用的材料有贝壳、羽毛、树皮、布帛、皮毛、通草、麦秆、布料等。在西方，拼贴画属于现代派艺术范畴。西方的拼贴画常把偶得材料，如报纸碎片、布块、糊墙纸贴在面板、画布或其他质地底板上，有时与绘画结合而成。
适合儿童的拼贴画形式包括彩纸拼贴画、树叶拼贴画、种子拼贴画等。方式涵盖了彩纸撕贴而成，树叶拼贴而成，种子组合而成，以及各种综合材料交错而成等不同的展示形式。
我和大班的土豆、杨皜然小朋友商量着怎么用这些剪好的旧物碎片来创作，对话如下：
土豆：路老师，完成我的作品除了这些，我还需要双面胶，海绵胶。
路老师：组合拼贴？
土豆：对，我有一个超级有创意的故事。
路老师：你的故事里藏着哪些秘密？我猜一定有人物或者动物……
土豆：哈哈，你猜错了！我要画个机器人，大战宇宙！哗哗哗哔哔哔……好多魔法！
路老师：一个机器人这么厉害？
土豆：当然不是，一大一小，光波闪电，各种魔法，啊啊啊啊……看我们的厉害吧。
路老师：好的，请开始！
机器人大作战
1.黑白纸各一，黑白勾线笔面出机器人外形各一。
2.剪刀剪出轮廓，尝试摆放，分别贴在合适的位置。
3.根据拟定的故事情节，选择不同的组合形式进行拼贴。
4.瓶盖，纽扣，木棍，珠子分别作为机器人的闪电光波，画面逐渐丰富，调整细节。
5.看一看土豆的作品，机器人的故事你读懂了吗？
魔法水波球
1.各种综合材料准备好，孩子们白选好友组合成团队。
2.他们今天要创作的是水波魔法球组合。
3.创想，勾线，尝试各种材料拼贴，丰富作品画面。
4.单人或两人合作完T的作品，最终被组合在一起，裁剪一块灰色板做背景。五颜六色的真好玩。
5.孩子们，学一学，然后和你的家人们也来组合一个光波魔法球，发射！
行的想象
1.彩色的纸剪出各种三角形。
2.摆在底纸上转转看，想一想，它会变成啥？
3.帽子？山坡？岛屿？房顶？…一
4.同种色的笔一起来创作，橙色的三角变南瓜，还有红色的火烈鸟，绿色的丛林，蓝色的海洋，金黄色的城堡，它们都有自己的变化。
这样的活动能够创作出来的作品数不胜数，还有一些有趣的作品创意：吸管纸绳排列组合、废旧的碎纸借型想象……提供给孩子们欣赏的艺术作品，其实做过两种尝试，一种在先，一种在后。作品也不同，具象的、抽象的，只要孩子们愿意开怀地投入都是值得的。
当然，除了艺术作品的引导之外，还包括孩子的性格表现。所以艺术作品的表达实际上也是人物内心的表白，透过孩子们的作品感受无声的交流，也许这是一次走心的合作，而那一刻无声胜有声。
本期点评
对于孩子们来说，捣鼓旧物箱里那些看似零碎无用的杂物，是一次满足探索和实现梦想的有趣经历！
成人眼里的旧物弃物，在孩子们手里或许都会变成宝物。因为是没用的弃物，所以不用担心被搞坏;凶为本来就是零碎的，所以当然可以随便剪、任意拼贴;可以想怎么冠名就怎么冠名;更有趣的是剪剪贴贴出来的画面里总是藏着有意思的人物和你想也想不到的故事……
毕加索曾经说过：“我用一生的时间学习像儿童那样创作。”想必大师在创作的时候一定有着孩子般的心境，有着孩子般的思绪和想象。当各种纸张、玻璃片和木片、线、沙等生活自然材料用特有的方式融入作品时，画面的机理更为丰富，作品更被赋予丰富的生命和灵魂。透过孩子的视角，不难发现，那些用瓶盖、纽扣、木棍、珠子拼贴而成的块面和线条，当然就是孩子们想象中的“闪电光波”和“光波魔法球”了，这是多么激动人心的游戏和创作啊！
只要提供给孩子们一张纸板，或者一张有色卡纸，或是信手剪出的几何图形，在上面进行拼贴游戏，即便始于无主题拼贴，孩子们一样可以从中体会无尽的乐趣。拼贴的过程是各种物件偶然组合的过程，偶然意味着组合与搭配有着太多的随机性和可能性，这种多变的可能性带给孩子的恰恰是更多的惊喜和更多的发现，各种材质、各种形状、各种色彩的材料在一起，无论是有序的排列还是杂乱的撞击，甚至是任性的堆砌，都有可能成为惊世的佳作，甚至成为墙面上新的大师作品。这个过程带给孩子的是奇妙体验，开放而随性的创作方式让孩子体验到不同组合带来的多样性和多变性，可以尽情地体会用自己独特方式表征世界自由想象的快乐，获得属于自己的独特的审美感受和情绪体验。
爸爸妈妈的加入则会让这个游戏更加有意思。和孩子一起收罗窗台前、抽屉里，甚至储物柜角落堆放的各种零碎物件，一把剪刀，可以让大的物件变小，小的变成各种形状。找来几个小箩小筐，将这些物件分类装好。一起讨论想要拼贴的对象，一起选择喜欢的旧物，一起合作，一起探讨，一起游戏，父亲粗放的创作、母亲精致的风格都会在不经意间成为孩子学习和思考的范例。拼贴过程中，瞬间的发现会将孩子生活中的各种经验和图式迁移到拼贴创意中，而现代创作方式又会给孩子带来美好的生活审美艺术体验。
一起进入拼贴风潮，凶为拼贴的不仅是旧物杂物，还是艺术的幻想，美妙的生活状态！
余晖南京市滨江幼儿园园长 南京市学科带头人