论“互联网+”视角下大学教育的机会与挑战

来源 :高教学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:puccacat
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“互联网+” 是将所在行业的产品和服务与未来的多屏全网跨平台用户场景结合所产生的新事物. 通过将 “互联网+”与大学教育行业的结合, 在带来机会的同时也会带来相应挑战, 即会颠覆师生之间传统的教与学任务: 学生将在线学习和不定时的面授结合起来, 同时教师最重要的任务将变成引导学生学习,使其学会自我教育和信息的处理.
其他文献
有分析家批评化学和原材料工业损害了股东价值,原因之一可能是化学工业在用户关系及用户信息的掌握上存在问题。Accenture咨询公司最近发表报告指出,由于化学和塑料材料工业市
《说文·用部》云:"甫,男子美称也。"但从"甫"字的甲骨文和金文字形分析及相关文献例证来看,"男子美称"并非"甫"的本义,而是借"夫"之引申义。"甫"是"圃"的初文,"圃"则是"甫"后起本字,即"甫"的
新时代本科教育要坚持“以本为本”,推进本科教育“回归常识”、“回归本分”、“回归初心”和“回归梦想”。在经济学教学中把四个回归理念引入课堂,对“培养什么人、怎样培
摘 要:混合式教学中线上学习平台的持续有效使用是教学模式改革成功的必要条件,基于访谈和问卷调查法,对高校线上学习平台持续使用意愿进行实证研究。研究结果表明:学习参与对平台持续使用意愿有显著的正向影响;功能性价值和情感性价值在学习参与与持续使用意愿的关系中起部分中介作用;主观规范正向调节出席参与、学习习惯与持续使用意愿之间的关系。据此对高校教师在线上学习平台的设置与管理上提出建议。  关键词:混合式