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第一名
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【摘 要】
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第一名
【出 处】
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七彩语文·中年级
【发表日期】
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2011年4期
其他文献
“复述故事情节—分析人物形象—概括主题意蕴—鉴赏佳词妙句”是高中语文阅读教学最传统、运用得最多的一种方法。然而，这种教学方法不能及时全面地反映文本内外的交互世界，甚至有时既有的阐释框架会先验地控制乃至覆盖师生的阅读与审美体验。同时，这种过于流程化、粗放化的阅读教学模式，也让教师在解读经典文本时错失很多细节，进而限制自身知识的扩展与思维的发散，无法持续为学生写作水平的提高提供有效帮助，并逐渐显露出疲
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春节到啦，家家户户贴春联、贴窗花。咦，人们还在屋门、墙壁贴上了大大小小的“福"字。春节为什么要贴“福”字呢? 原来，“福”字在人们心目中是一个吉祥字。 一幅立体的画卷立刻展现在我们的面前——人们在祭台前以酒祭奠，祈求神灵，保佑他们风调雨顺、五谷丰登。 有人说，“福”字的右边，“一”代表房屋的梁，“口”代表人丁兴旺，“田”代表土地。连起来就表示：一个人，有房住，有田种，且人丁兴旺，也就是有福。
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年三十一大早，奶奶用红丝线在窗台挂上了梳着“小辫"的胡萝卜、留着长长“发须"的生菜，还有一串宛如小红灯笼的沙糖橘。奶奶告诉我，红彤彤的胡萝卜象征着红红火火，绿油油的生菜预示着升官发财，头顶绿叶的沙糖橘代表大吉大利。原来这是广东过年的习俗啊。 饭后，我们全家一起来到花市。这里真是热闹呀!放眼望去，五颜六色的鲜花竞相开放。“快看，这羞答答的粉桃花多像我孙子的小脸呀!”奶奶像发现新大陆一样喊道。我不好
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当下的语文教育存在以下几方面的问题：一、重输入性语用、轻输出性语用;二、重外语用、轻内语用;三、重纸质文本的精读、轻网络视频的泛读。这些问题造成了语文教育的范式固化，必须积极寻求教育观念的改变。 为此，浙江师范大学教师教育学院教授潘涌提出了“积极语用”的教育观。所谓“积极语用”是指，表达主体基于独立人格和自由思维，以个性言说、独立评论和审美表达等为形式特征，针对实际需求做出富于表达力和思想力的自
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早上上学，随便向路边瞄，总能看见一些农家菜馆。经不住农家饭的诱惑，老妈这个并不很赶时尚潮流的人，也学做起了农家饭。 没几天，书柜上那些富有“营养"的书，全被老妈换成了同样有“营养”的农家菜菜谱。第一个礼拜，我们家几乎顿顿都是农家饭：早上，稀饭、菜饼、咸菜；中午，虽然我和老爸不在家，但是不用想都知道老妈在做农家饭；晚上，土豆丝、青椒小鱼干…… 有一次，老妈烙出来的韭菜饼不仅咸，而且夹生，简直难以
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20世纪90年代，高中生作文经常讨论中国足球“冲出亚洲”问题，热情之高，如果放到现在，肯定会让人觉得不可思议：高三毕业班怎么会有那么多人热衷与高考无关的事？但那时学生就是很执着，谈起足球，个个都很在行，几位女生，说得头头是道，虽然她们体育成绩并不好。我改作文或随笔，经常感到伤脑筋，因为作文中提到的各国球队的教练和球星、世界杯场次和球员出场记录，我不太了解，兴趣也有限，但是学生就是不停地写，因为他们
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清晨，风儿柔柔的，太阳暖暖的，母鸡咯咯嗒心情特别好，于是去农场外散步。看到五颜六色的花儿在风中跳舞，咯咯嗒高兴地唱起歌来：“咯咯嗒，咯咯嗒……" 狐狸吱吱也来花园里散步。听到咯咯嗒的歌声，吱吱十分兴奋：美餐来了!他马上躲到一棵大树后面，观察咯咯嗒的一举一动。好肥美的一只母鸡啊!吱吱口水都流下来了。 咯咯嗒一边欣赏美景一边向前走，对即将到来的危险毫无察觉。吱吱蹑手蹑脚地跟在后面，想找机会下手。太
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