【摘 要】
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谣言作为网络舆情的重要内容,以其与风险的不确定性关系,成为高校安全稳定工作关注的焦点。高校学生对待网络谣言整体趋于理性反映,但有部分学生存在感性化、情绪化现象。高
【机 构】
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合肥工业大学材料学院党委,中国科学技术大学科学传播研究与发展中心
【基金项目】
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中科院科学传播十三五战略规划综合研究(项目编号:CX2110250013);合肥工业大学社科类基金(纵向)“微博对组织内流言传博的影响研究”(项目编号:JS2017HGXJ0063)阶段性成果
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谣言作为网络舆情的重要内容,以其与风险的不确定性关系,成为高校安全稳定工作关注的焦点。高校学生对待网络谣言整体趋于理性反映,但有部分学生存在感性化、情绪化现象。高校学生网络参与热情高,但是对谣言本身的认知仍较为片面,安全感、信任感和公平感普遍有待提升。传谣信谣主要因素与年龄、价值观以及从众心理等密切相关。要建立健全风险教育体系,完善网络风险应对措施,提升高校学生理性应对风险的能力。
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